Поиск по основным рубрикам каталога
Рубрика: Специальные школы. Коррекционная (специальная) педагогика
Вернуться к списку рубрик
Найдено изданий: 555
 |
Грунина С. О., Экотерапия как средство коррекции страхов детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. [учебно-методическое пособие. Для студентов, обучающихся по специальностям 050717.65 "Специальная дошкольная педагогика и психология", 050703.65 "Дошкольная педагогика и психология". для педагогов и дефектологов дошкольных образовательных учреждениий] — 2015
Дана характеристика системы экотерапевтических средств (оздоровительным, коррекционным и развивающим возможностям природы), разработанная на основе анализа современных исследований в области экопсихологии, и коррекционной педагогики, показаны возможности применения экоткрапевтических средств с детьми дошкольного возраста с нарушениями опорно-двигательного аппарата
Содержание: В прил.: Методика "Страхи в домиках" М. А. Панфиловой; Занятия по коррекции страхов детейдошкольного возраста средствами экотерапии
Подробная информация
|
 |
Вирин Л., Воскресение — 2014
Книга создана "особым" художником Львом Вириным, участником Студии Вероники Павленко. В основе рисунков и текста библейский сюжет
Подробная информация
|
 |
Шор С., За стеной. личный опыт: аутизм и синдром Аспергера — 2014
История Стивена Шора — прекрасный пример того, как человек, имеющий серьезные проблемы во взаимодействии с внешним миром, преодолевает трудности и добивается главной цели. Эта книга поможет многим семьям, воспитывающим ребенка с расстройством аутистического спектра, взрослым людям с РАС, а также специалистам, занимающимся с такими детьми, лучше понимать специфику их восприятия мира
Подробная информация
|
 |
Красный Ю. Е., АРТ - всегда терапия. развитие детей со специальными потребностями средствами искусств — 2014 (Наш ковчег) (От первого лица)
В книге описан многолетний эксперимент по преподаванию искусства детям с церебральным параличом и другими нарушениями психофизического развития. Автор пытается выйти за пределы узко терапевтических задач, обосновать потенциальную социальную ценность детей с церебральным параличом, связанную с особенностями их художественного творчества. Значительная часть книги посвящена подробному изложению приемов и форм творческих занятий с детьми с церебральным параличом с использованием различных материалов и техник. Уникальным является обращение автора к анимационному творчеству, которое создает исключительные условия для организации сотрудничества детей с ДЦП со здоровыми детьми.
Подробная информация
|
 |
Владимирова Н. В., История без обложки. Мой любимый Андрюшка — 2014 (Наш ковчег. От первого лица)
"История без обложки. Мой любимый Андрюшка" - первая книга Натальи Владимировой. В форме дневниковых записей автором рассказана история о тернистом пути вовлечении в мир людей её ребенка с аутизмом. На этом пути автор открывает и принимает не только ребенка, но и самое себя, а члены семьи становятся еще ближе друг другу. Книга адресована родителям обычных и особых детей, специалистам системы образования и помогающих профессий, а также всем неравнодушным людям.
Подробная информация
|
 |
Наумова О. Г., Музыкально-пластическая гармонизация слепого ребенка: для педагогов и родителей — 2014
Вашему вниманию представлена брошюра "Музыкально-пластическая гармонизация слепого ребенка".
Подробная информация
|
 |
Мардахаев Л. В., Специальная педагогика. Учебник для бакалавров — 2014 (Бакалавр. Базовый курс) (Министерство образования и науки РФ рекомендует) (Учебник)
Содержание учебника соответствует государственному образовательному стандарту и программе курса «Специальная педагогика». Логика изложенного материала определена целями и задачами подготовки специальных педагогов и отражена в отобранном авторами материале из многообразия педагогических исследований и учебников по специальной и социальной педагогике. Основная цель учебника - помочь студентам пополнить теоретические и практические знания по курсу «Специальная педагогика». Вопросы и задания в конце каждого раздела, изучение рекомендуемой литературы помогут сформировать специальные навыки и умения, необходимые специальному педагогу. Длястудентов высших учебных заведений.Направления подготовки/специальности: Педагогика и психология 050706 (031000); Специальная психология 050716 (031900). Об авторах: Мардахаев Л.В., доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой социальной и семейной педагогики РГСУ;Чемоданова Д.И., доктор педагогических наук, профессор кафедры социальной и семейной педагогики РГСУ; Кузнецова Л.В., доктор психологических наук, профессор, заведующая кафедрой специальной и клинической психологии РГСУ;Орлова Е.А., доктор психологических наук, профессор, заведующая кафедрой возрастной и профессиональной психологии МГОУ; Соловьёва Л.В., кандидат педагогических наук, заведующая центром реабилитации инвалидов Тульского государственного университета
Подробная информация
|
 |
Антипова Ж.В., Развитие речи учащихся начальных классов, испытывающих трудности в обучении. Учебно-методическое пособие. учебное пособие — 2014
Учебно-методическое пособие посвящено развитию устной и письменной речи учащихся, испытывающих стойкие трудности в обучении. Представленный в пособии дидактический материал разработан на основе организации комплексного, индивидуально-дифференцированного подхода с применением специально разработанных направлений, методов и приемов.
Подробная информация
|
 |
Заварзина-Мэмми Е., Приключения другого мальчика. Аутизм и не только — 2014 (Corpus. 287)
Дети с аутизмом — особые дети, и подходы к их воспитанию начинают определяться только сейчас. Имеет большое значение применение особых походов к обучению таких детей. Преодоление трудностей общения с ними требует поистине нечеловеческих сил, а для этого необходимы бесконечное терпение и железная воля родителей; все это невозможно без переполняющей сердце материнской любви, что и отражено в этой книге. Она будет полезна для родителей детей с аутизмом, так как медицинская литература содержит сухую информацию о клинической картине этого расстройства, художественные фильмы полны вымысла и фантазий авторов, а —Приключения другого мальчика— основаны на переживаниях матери. Вопреки устоявшемуся мнению о редкости подобного состояния, я как врач могу сказать, что подобное расстройство распространено в популяции с такой же частотой, что и сахарный диабет. Поэтому я уверен, что книга будет полезна не только родителям, но и врачам, и педагогам
Подробная информация
|
 |
Ратнер Ф. Л., Интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями в обществе здоровых детей — 2014 (Коррекционная педагогика)
Книга посвящена актуальной проблеме коррекционной педагогики - интеграции детей с ограниченными возможностями в общество здоровых детей. Прослеживаются пути развития идеи интегрированного обучения и воспитания в историческом масштабе: представлены как отечественные, так и зарубежные Разработки в сфере реабилитации развития и интеграции. В основной части показаны виды, методы, способы организации подобной работы на примерз Мюнхенского детского центра (Германия), где впервые на практике была осуществлена идея совместного обучения и воспитания детей с различными образовательными возможностями.В этой концепции, автором которой является выдающийся немецкий педиатр и педагог Т. Хелльбрюгге, большое внимание уделяется работе с Родителями.В качестве педагогической базы выступает педагогика М. Монтессори
Подробная информация
|
 |
Речицкая Е.Г., Сурдопедагогика. учебник для пед. вузов — 2014 (Коррекционная педагогика)
В учебнике представлены современные системы обучения и воспитания детей с нарушением слуха, изложены общие теоретические основы развивающего личностно ориентированного образования лиц с нарушением слуха, дидактика специального образования глухих и слабослышащих детей, описаны современные образовательные тенденции в образовании детей с проблемами слуха. Издание адресовано студентам педагогических ВУЗов, обучающихся по специальности "Сурдопедагогика", а также всем, кто работает с детьми, имеющими нарушение слуха. Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших педагогических учебных заведений, обучающихся по специальности 031600 "Сурдопедагогика".
Подробная информация
|
 |
Течнер С. ф., Введение в альтернативную и дополнительную коммуникацию. Жесты и графические символы для людей с двигательными и интеллектуальными нарушениями, а также с расстройствами аутистического спектра — 2014
Книга норвежского лингвиста и психолога Стивена фон Течнера и психолога Харальда Мартинсена является первым подробным учебником по альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК) на русском языке. Авторы обобщают и систематизируют различные формы и средства АДК, рассказывают о том, как в разных случаях подбирать эти техники общения в контексте целостной программы обучения и сопровождения человека с особенностями развития, а также о стратегиях обучения детей, по разным причинам лишенных возможности говорить. Такими причинами могут быть разные формы церебрального паралича и другие двигательные нарушения, расстройства аутистического спектра, нарушения зрения, слуха, речи (в том числе после травмы, инсульта и т.п.), множественные нарушения развития и др. Книга может быть полезна для логопедов, специальных педагогов, школьных учителей, психологов и других специалистов, а также для семей, в которых есть дети и взрослые с ограниченными возможностями общения и речи.
Подробная информация
|
 |
Трубихина А., Моя книга — 2013
Алёна Трубихина— художник студии Вероники Павленко «Особые художники» и керамист студии «Особая керамика на ВДНХ». Основная идея «Особых художников» в том, чтобы участники студии могли зарабатывать любимым ремеслом. «Особая керамика» — уникальная мастерская, в которой молодые люди с аутизмом и другими особенностями развития под руководством художников производят авторскую керамику: посуду, предметы интерьера, арт-объекты. Работникам в мастерской помогают педагоги и волонтёры
Подробная информация
|
 |
Калягин В. А., Энциклопедия методов психолого-педагогической диагностики лиц с нарушениями речи. пособие для студентов, педагогов, логопедов и психологов — 2013 (Психологический взгляд. ПВ)
В книге представлен широкий спектр психодиагностических методик (более 100), направленных на изучение психических процессов, поведенческой, когнитивной и эмоционально-личностной сфер психики.
Подробная информация
|
 |
Уильямс Д., Никто нигде. Удивительная автобиография аутичной девочки — 2013
"Никто нигде" - рассказ о душе человека, жившего в мире "аутизма" и выжившего - несмотря на недоброжелательное окружение и на страшный внутренний хаос. В книге описывается, как, преодолевая препятствия, Донна научилась жить самостоятельно, поступила в университет и окончила его, а затем написала свою примечательную автобиографию. Сейчас Донна - автор девяти книг, художница, автор и исполнитель песен, сценарист и консультант по проблемам аутизма. Книга представляет интерес для педагогов и психологов, для людей с аутизмом и их родственников, а также для широкого круга читателей.
Подробная информация
|
 |
Коллинз П., Даже не ошибка. Отцовское путешествие в таинственную историю аутизма — 2013
Книга Пола Коллинза, американского писателя, журналиста и историка науки, сочетает драматический рассказ о сыне-аутисте и своего рода "научный детектив". Вспоминая полузабытых гениев и исследуя медицинские архивы, писатель сам начинает понимать, зачем посвятил свою жизнь изучению биографий талантливых чудаков, и в свою очередь объясняет читателю, почему все эти истории важны и даже необходимы для того, чтобы пролить свет на проблему аутизма.
Подробная информация
|
 |
Ньюмен С., Игры и занятия с особым ребенком. руководство для родителей — 2013 (Особый ребенок)
В книге рассказано, как с первых дней жизни воспитывать ребенка с особыми нуждами и помогать ему развиваться. Автору, маме такого ребенка, удалось создать одно из лучших практических руководств в этой области. Родители и специалисты, занимающиеся с детьми с нарушениями развития, смогут научиться у Сары Ньюмен находить контакт с ребенком, понимать его, видеть и чувствовать, что с ним происходит, шаг за шагом развивать его познавательные способности, расширять возможности двигаться, общаться, осознавать себя и окружающий мир.
Подробная информация
|
 |
Московские организации, помогающие детям с особенностями развития. справочник — 2013
В настоящем издании собрана и систематизирована информация о госу]дарственных и негосударственных организациях г. Москвы, оказывающих помощь детям с особенностями развития и их семьям. Для удобства поиска справочник содержит указатели организаций по округам и по алфавиту.
Подробная информация
|
 |
Патракеев В. Г., Педагогические технологии коррекционно-развивающего обучения школьников со сниженными учебными возможностями — 2013
В монографии представлен материал исследования возможностей применения в общеобразовательных учебных заведениях и ПУ педагогических технологий изучения и активизации учебной деятельности школьником со сниженными учебными возможностями. Книга предназначена учителям, мастерам ПУ. студентам и аспирантам педагогических институтов и слушателям курсов повышения квалификации работников образования.
Подробная информация
|
 |
Вирин Л., Рождество — 2012
"Обо всем на свете у Льва есть собственные, весьма нестандартные суждения. Общаться ним - огромное удовольствие. Трудно встретить более доброжелательного и жизнелюбивого человека. Мне повезло: мы со Львом вместе рисуем и работаем над книгами." (Вероника Павленко, преподаватель рисования)
Подробная информация
|
|
|
