Поиск по основным рубрикам каталога
Рубрика: Организация образования
Вернуться к списку рубрик
Найдено изданий: 87
 |
Лоэртшер Д., Новое образовательное пространство: выигрывают учащиеся. трансформируя школьные библиотеки и компьютерные классы. Новое образовательное пространство: выигрывают учащиеся — 2022 (В помощь педагогу-библиотекарю) (Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. приложение к журналу "Школьная библиотека". Серия 1. вып. 4)
Книга подготовлена группой известных специалистов в области школьных библиотек из США и Канады. Она отражает тенденции в развитии образовательных пространств нового типа в школах Северной Америки. Авторы рассматривают данные тенденции в свете современных задач школьного образования по формированию нового знания и новых видов грамотности, навыков коллективного творчества, а также существующих технологических возможностей. Даются практические рекомендации школам и школьным библиотечно-информационным специалистам по совершенствованию образовательной среды. Приводятся многочисленные примеры. Издание содержит большое количество ссылок на печатные и электронные ресурсы и предполагает коллективную разработку данной тематики в виртуальном пространстве
Подробная информация
|
 |
Трайнев В. А., Цифровые педагогические технологии. Пути и методы их оптимального использования (обобщение и практика внедрения). учебное пособие — 2022 (Учебные издания для бакалавров)
В учебном пособии раскрываются особенности цифровых информационных педагогических технологий. Дан анализ состояния и цели использования цифровых технологий в образовании. Обоснована система оптимального использования учебной информации при построении цифровых технологий. Обобщена система педагогических методов, используемых при разработке и внедрении цифровых образовательных технологий. Даны основы разработки индивидуального проекта преподавателя на основе использования цифровых образовательных технологий.
Подробная информация
|
 |
Околелов О. П., Инновационная педагогика. учебное пособие. для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям подготовки 44.04.01 "Педагогическое образование", 44.04.02 "Психолого-педагогическое образование", 44.04.03 "Специальное (дефектологическое) образование" (квалификация (степень) "магистр") — 2022 (Магистратура) (Высшее образование - Магистратура) (Veni. Vidi. Vici)
В учебном пособии всесторонне и научно обоснованно рассматриваются инновационные теоретические основания современной педагогики, ее новые формы и методы, реализующие: во-первых, в целостном единстве основные функции образования - обучение, воспитание и развитие; во-вторых, специализированные образовательные технологии, полностью удовлетворяющие требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования и ставящие целью формирование у будущих специалистов компетенций, востребованных обществом.
Подробная информация
|
 |
"Проблемы права, экономики и управления", межвузовская студенческая научно-практическая конференция, Государственное и муниципальное управление в современной России. проблемы и пути решения. Дни науки в МГПУ. сборник статей — 2021
В сборнике представлены статьи участников межвузовской научно-практической конференции "Проблемы права, экономики и управления", проводимой в рамках Дней науки Московского городского педагогического университета посвященные проблемам обнаружения и осмысления проблем, возникающих в практике государственного и муниципального управления в современной России и выработке передового инструментария их решения.
Подробная информация
|
 |
Ворошилова Е. Л., Формирование толерантности и педагогической этики в общеобразовательных организациях. методические рекомендации для образовательных организаций общего образования, работающих в рамках инклюзии — 2021
Данная работа подготовлена по заданию Министерства просвещения Российской Федерации в рамках работ по организации и проведению тематических уроков согласно Календарю образовательных событий (Международный день толерантности, 16 ноября), приуроченных к государственным и национальным праздникам Российской Федерации, памятным датам и событиям российской истории и культуры.
Подробная информация
|
 |
Башкирова Ю.В., Школа в бумажной пучине. кризис информационных потоков в образовании. коллективная монография — 2020
Коллективная монография обобщает результаты межрегионального исследования анализа информационных потоков в российской системе образования и возможностей их оптимизации. Характеризуя реалии российского образования, авторы монографии, опираясь на целостную картину информационных потоков в образовании и концептуальное понимание их глубинных деформаций, обращаются к неологизмам "бумажный вал", "бумажный прессинг" и "бумажный геноцид". Проанализированы причины, идейные и социальные предпосылки и последствия бюропатологий как барьеров на пути поступательного развития российской системы образования.
Подробная информация
|
 |
Кисляков П. А., Безопасность образовательной среды. Социальная безопасность. учебное пособие для вузов — 2020 (Высшее образование)
В пособии рассматриваются теоретические и практические аспекты обеспечения безопасности учащихся от угроз социального характера, таких как психическое и физическое насилие, идеология экстремизма и терроризма, девиантное поведение, информационное воздействие и прочее.
Подробная информация
|
 |
Задорина О. С., Индивидуальность педагога. Учебное пособие для вузов. Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по гуманитарным направлениям — 2020 (Профессиональное образование) (УМО ВО рекомендует)
Курс «Индивидуальность педагога» призван формировать целостное представление о педагоге-профессионале, способном самостоятельно решать педагогические задачи, выстраивать педагогически целесообразные взаимоотношения с учащимися, осознающем ответственность за воплощение гуманистической миссии, достойно представляющем свою профессию в системе общественных отношений, готовом к самосовершенствованию. Учебное пособие содержит конспекты лекций по дисциплине, материалы для практикума, задания для самоконтроля.
Подробная информация
|
 |
Петров С. В., Обеспечение безопасности образовательного учреждения. учебное пособие для академического бакалавриата. для студентов высших учебных заведений, обучающихся по гуманитарным направлениям — 2019 (Бакалавр. Академический курс)
В пособии рассмотрены теоретические и практические вопросы обеспечения безопасности образовательного учреждения и обучающихся. Рассмотрены понятие и компоненты безопасной и здоровьесберегающей среды. Особую практическую значимость имеют вопросы, посвященные социальной и психологической безопасности обучающихся. Теоретические положения сопровождаются практикоориентированным материалом рекомендациями по организации безопасности образовательного учреждения, а также правилами поведения в случае возникновения опасных, чрезвычайных ситуаций. Учебный материал четко систематизирован, последователен и отличается доступностью изложения. Представленные материалы основаны на методических материалах Минобрнауки, МВД, МЧС и ФСБ России.
Подробная информация
|
 |
Нигматулин М. В., Реформа образования в СССР и России глазами старшеклассника. История. Мифы. Перспективы — 2019
Очень часто в нашей стране мы слышим критику в адрес реформы образования; столь же часто, наверное, и вам лично пересказывали те домыслы и слухи о том, что «школьники деградируют», «образование разрушено», «учебную нагрузку сокращают» и т.д. и т.п. До определенного момента автор этой книги и сам думал таким же образом, но после понял один простой факт — подавляющее большинство наших сограждан ничего о реформе образования не знает, исключая те сведения, что были им получены от журналистов. Тогда я и решил разобраться в самой сути реформы образования, начав изучать специализированную литературу по этой теме и очень скоро обнаружив, что все то, что нам рассказывают про реформу журналисты — мифы или полнейший вздор, не имеющий отношения к действительности, в то время как в действительности реформа правильная и хорошая. Для убеждения в последнем максимального числа людей я и написал эту книгу.
Подробная информация
|
 |
Громыко Ю. В., Российская система образования сегодня: решающий фактор развития или путь в бездну?. Образование как политическая технология — 2019 (Будущая Россия. — 30)
Впервые в отечественной литературе предложен взгляд на образование как на политическую технологию. Такой подход позволил переосмыслить опыт советского и постсоветского образования, выработать отношение к образованию как ключевой сфере организации прорыва России в будущее.
Подробная информация
|
 |
Глузман Н. А., Профессионализм педагога: успешность и карьера. монография — 2019 (Научная мысль)
В монографии обоснованы теоретико-методологические основы профессионализма педагога. Раскрыты сущность, содержание и структура понятия "профессионализм педагога" и специфика его формирования у педагогических работников. Профессионализм педагога представлен как условие профессиональной успешности и карьерного роста специалистов педагогической сферы. Для научных работников, магистрантов, педагогов, преподавателей высших учебных учреждений.
Подробная информация
|
 |
Шевченко Д. А., Фандрайзинг образовательной организации. Учебное пособие для обучающихся по дополнительным профессиональным программам — 2018
Настоящее учебное пособие посвящено проблемам управления фандрайзингом образовательной организации: детского сада, школы, колледжа, вуза. На конкретных примерах представлена практика и основные принципы управления фандрайзингом в образовательных учреждениях. Раскрываются правовые механизмы регулирования привлечения пожертвований в образовательную организацию и ре]альные кейсы управления этим процессом.
Подробная информация
|
 |
Курочкина И. Н., Этикет как социальное явление и его значение в педагогической деятельности. Монография — 2018
В монографии исследуются: поведенческая культура, этикет как компонент поведенческой культуры; история и сущность этикета, его значение в развитии общества, личности, субъекта педагогической деятельности.
Подробная информация
|
 |
Психолого-педагогические основы инклюзивного образования. коллективная монография — 2013
Монография подготовлена сотрудниками Института проблем инклюзивного образования Московского городского психолого-педагогического университета. Рассмотрены философские, культурологические и психолого-педагогические основы инклюзивного образования, отражено современное состояние инклюзивной образовательной практики и основные подходы к ее организации и психолого-педагогическому сопровождению. Большое внимание уделено вопросу развития личности в условиях инклюзивного образования. В монографии представлены психолого-педагогические технологии сопровождения инклюзивного образовательного процесса. Адресована научным сотрудникам, руководителям, педагогам, воспитателям, психологам, социальным работникам, специалистам службы сопровождения образовательных учреждений, родителям, студентам педагогических и психологических факультетов.
Подробная информация
|
 |
Кузнецов В.В., Введение в профессионально-педагогическую специальность. учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования — 2011 (Высшее профессиональное образование. Профессиональное обучение) (Бакалавриат)
Освещена профессионально-педагогическая деятельность преподавателя и мастера производственного обучения
Подробная информация
|
 |
Новиков Д. А., Теория управления образовательными системами. учебно-методическое пособие для слушателей институтов и факультетов повышения квалификации, студентов, аспирантов, преподавателей и других профессионально-педагогических работников — 2009
Книга представляет собой введение в теорию управления образовательными системами (ОС), компонентами которой являются: определение и свойства ОС; предметы управления; схема управленческой деятельности; критерии эффективности управления; методы (виды), типы, формы, условия, средства, функции, принципы, задачи и механизмы управления. В первой главе рассматриваются основы теории управления ОС. Принципы управления ОС описаны во второй главе, механизмы управления ОС — в третьей. Изложение сопровождается анализом модельных практических ситуаций, на которых иллюстрируется применение теории. Книга предназначена для сотрудников органов управления образованием, студентов ВУЗов, аспирантов и преподавателей педагогических и управленческих специальностей, руководителей и сотрудников инновационных образовательных учреждений, работников институтов повышения квалификации.
Подробная информация
|
 |
Auduc J.-L., L'ecole en France. mis a joir en aout 2006 — 2007 (Reperes pratiques. 56)
Les ouvrages de la Collection Reperes pratiques repondent a une exigence de formation generate et professionnelle.Chaque titre propose a tous des references precises et actualisees ainsi que des syntheses faciles a memoriser
Подробная информация
|
 |
Hовые педагогические и информационные технологии в системе образования. Учебое пособие для вузов — 2003 (Высшее образование)
Подробная информация
|
 |
Левитес Д. Г., Школа для профессионалов, или Семь уроков для тех кто учит. учеб.-метод. пособие — 2001 (Б-ка педагога-практика)
Подробная информация
|
|
|
