 |
Педагогические технологии. учебное пособие для пед. спец. — 2004 (Педагогическое образование)
Подробная информация
|
 |
Мухина С.А., Hетрадиционные педагогические технологии в обучении. учебное пособие для студ. сред. проф. заведений — 2004 (Среднее профессиональное образование)
Подробная информация
|
 |
Hовые педагогические и информационные технологии в системе образования. Учебное пособие для пед. вузов и системы повышения квалификации пед. кадров — 2002 (Высш. образование)
Подробная информация
|
 |
Айсмонтас Б. Б., Теория обучения. Схемы и тесты — 2002
В настоящем пособии основные вопросы теории обучения изложены в виде структурно-логических схем
Подробная информация
|
 |
Трайнев В. А., Деловые игры в учебном процессе. Методология разработки и практика проведения — 2002
Подробная информация
|
 |
Трайнев В. А., Информационные коммуникационные педагогические технологии (обобщения и рекомендации). Учеб. пособие — 2004 (Университет информатизации и управления)
Излагаются исторические этапы развития информационных технологий (ИТ). Приведены разные их виды. Отражено влияние технической революции на совершенствование информационных технологий. Рассмотрены особенности компьютерной технологии и автоматизированных систем, их влияние на возможности ИТ, обоснована необходимость развития в учебном процессе информационных, мультимедийных и дистанционных технологий. Педагогическая технология трактуется как объект информационной технологии. Подробно рассматривается основное содержание и оптимальная структура учебной информации. Дана методика построения индивидуального технологического процесса трудовой деятельности преподавателя на основе использования методов диагностического информационного анализа и параметрического моделирования. Книга может быть широко использована как пособие по курсам информатики, педагогики на гуманитарных факультетах различных вузов
Подробная информация
|
 |
Захарова И. Г., Информационные технологии в образовании. Учеб. пособие для педвузов — 2003 (Высшее образование)
В учебном пособии представлена классификация программных средств информационных технологий обучения (ИТО) с позиций дидактики. Рассмотрены принципы и возможные пути интеграции ИТО в учебно-воспитательный процесс. Даны практические рекомендации по применению гипертекстовой технологии для создания гипертекстовых электронных учебников и авторских образовательных Web-сайтов силами педагогов.Для студентов и аспирантов высших педагогических учебных заведений. Может быть полезно учителям школ и преподавателям ВУЗов
Подробная информация
|
 |
Коржуев А. В., Современная теория обучения : общенаучная интерпретация. учебное пособие для вузов — 2006 (Gaudeamus. Учебное пособие для вузов)
В пособии раскрываются общенаучные основы дидактического знания:обсуждается предмет,цели,задачи и особенности дидактики как науки,а также антропологические,онтологические и гносеологические её основы.
Подробная информация
|
 |
Фокин Ю. Г., Теория и технология обучения: деятельностный подход. Учеб. пособие для вузов — 2006 (Высшее профессиональное образование)
Подробная информация
|
 |
Трайнев В. А., Информационные коммуникационные педагогические технологии (обобщения и рекомендации). учебное пособие — 2006
Подробная информация
|
 |
Фокин Ю. Г., Теория и технология обучения: деятельностный подход. Учеб. пособие для студентов вузов — 2007 (Высшее профессиональное образование)
В учебном пособии обучение рассматривается с психологической, дидактической и технологической точек зрения. Представленные в нем технологические рекомендации помогают преподавателю построить персональную методику проведения занятий. Процедуры получения технологических рекомендаций иллюстрируются примерами из реальной учебной дисциплины. Для студентов педагогических вузов. Может быть полезно магистрантам, аспирантам, а также слушателям системы повышения квалификации преподавателей высшей школы.
Подробная информация
|
![Соколов В.Н., Педагогическая эвристика. [Введение в теорию и методику эвристической деятельности]: Учеб. пособие для вузов — 1995 (Программа](/searchcat/covers/RGUB-BIBL-0000172068.jpg) |
Соколов В.Н., Педагогическая эвристика. [Введение в теорию и методику эвристической деятельности]: Учеб. пособие для вузов — 1995 (Программа "Обновление гуманитарного образования в России")
Подробная информация
|
 |
Современные образовательные технологии. Учебное пособие для студентов, магистрантов, аспирантов, докторантов, школьных педагогов и вузовских преподавателей — 2010
Раскрываются подходы к пониманию и определению специфики образовательных технологий, принципы и методы проектирования, а также анализируется опыт их применения. Содержательно описаны технологии, применяемые в учебной среде, при организации самостоятельной образовательной деятельности, в процессе определения учебных достижений, актуализации творческого потенциала и саморазвития, оказания психолого-педагогической поддержки в контексте приоритетов общечеловеческих ценностей. Адресовано студентам, учителям и вузовским преподавателям, а также всем тем, кто стремится повысить свою компетенцию в области современных образовательных технологий.
Подробная информация
|
 |
Захарова И. Г., Информационные технологии в образовании. учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по педагогическим специальностям (ОПД.Ф.02 - Педагогика) — 2010 (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности)
В пособии представлена классификация программных средств информационных технологий обучения с позиций дидактики.
Подробная информация
|
 |
Плотникова Е. Б., Воспитывающее обучение. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений — 2010 (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности)
Рассматриваются основы воспитывающего обучения.
Подробная информация
|
 |
Карпенко М. П., Телеобучение — 2008
Монография посвящена описанию исследований, разработки, внедрения и опыта применения "телеобучения" - новой методологии обучения, базирующейся на использовании информационно-коммуникационных технологий, которая уверенно входит в практику деятельности разнообразных учебных заведений различных форм и уровней.При этом телеобучение охватывает не только способы передачи информации, но и дидактику, организацию, управление учебным процессом, экономику, законодательство и множество других аспектов трансформации образования в быстро развивающемся обществе
Подробная информация
|
 |
Панфилова А. П., Инновационные педагогические технологии. Активное обучение. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям "Педагогика и психология" и "Педагогика" — 2009 (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности) (Учебное пособие)
В учебном пособии представлено большинство интенсивных обучающих технологий интерактивного характера, активизирующих учебный процесс (имитационные, ролевые игры, тренинги и неимитационные технологии: игровое проектирование, кейс-стади, мозговой штурм, творческие мастерские, мастер-классы, дискуссии и др.); показана их специфика и особенности проведения, рассмотрены технологии обратной связи, включающие послеигровые дискуссии, рефлексии, дебрифинг; описаны требования к педагогу, ведущему игровое занятие, требования к организации игрового пространства и методическому обеспечению учебного процесса. Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно широкому кругу специалистов: преподавателям, менеджерам по персоналу, менеджерам по развитию, психологам, коуч-менеджерам, руководителям тренингов и программ подготовки и переподготовки специалистов, а также студентам бакалавриата и магистратуры, аспирантам.
Подробная информация
|
 |
Звонников В. И., Современные средства оценивания результатов обучения. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по педагогическим специальностям — 2009 (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности)
Пособие посвящено истории, методам и средствам педагогического контроля
Подробная информация
|
 |
Трайнев В. А., Новые информационные коммуникационные технологии в образовании — 2012
В книге рассматриваются основные направления развития информатики в информационном обществе, информационно-образовательной среде. Обосновывается содержание такого направления, как электронная педагогика. Даны подходы формирования информационных педагогических технологий на основе блочно-модульного построения, инновационные программы по повышению квалификации преподавателей гуманитарных вузов, разработанные в Московском педагогическом государственном университете (МПГУ) авторами данной книги. Впервые приведено построение этих программ на модульной основе. Указанные разделы позволяют широко и целенаправленно рассматривать дальнейшее использование информации на современном этапе информатизации в образовании и становлении информационного общества.
Подробная информация
|
 |
Звонников В. И., Современные средства оценивания результатов обучения. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по педагогическим специальностям — 2011 (Высшее профессиональное образование. Педагогическое образование) (Учебное пособие)
Полезно будет всем, использующим в своей профессиональной деятельности педагогические тесты
Подробная информация
|
![Соколов В.Н., Педагогическая эвристика. [Введение в теорию и методику эвристической деятельности]: Учеб. пособие для вузов — 1995 (Программа](/searchcat/covers/RGUB-BIBL-0000172068-large.jpg)
