Поиск по основным рубрикам каталога
Рубрика: Музыка
Вернуться к списку рубрик
Найдено изданий: 515
 |
Таблицы по музыкальной грамоте: для ДМШ. Составитель Т. Вахромеева. Редактор С. Котомина — 2013
Таблицы по музыкальной грамоте для детских музыкальных школ. Содержание: Таблица —1. Гамма. Таблица —2. Тональности мажора и минора. Таблица —3. Длительности звуков. Таблица —4. Интервалы. Таблица —5. Интервалы в тональности. Таблица —6. Характерные интервалы. Таблица —7. Тритоны. Таблица —8. Аккорды: интервальная структура. Таблица —9. Аккорды в тональности. Таблица —10. Доминантсептаккорд и его обращения.
Подробная информация
|
 |
Санкт-Петербургский учебно-методический центр по образованию Комитета по культуре, Слушание музыки. Музыкальная литература. Музыкальный Петербург: примерные программы к базисному учебному плану по специальности "Инструментальное исполнительство". для детских школ искусств Санкт-Петербурга — 2011
Базисные учебные планы рассчитаны на 9-летний срок обучения. Данная Программа содержит методические рекомендации и учебно-методические планы по классам. "Слушание музыки"- 2 и 3 кл. "Музыкальная литература" - 4 - 9 кл. "Музыкальный Петербург" - региональный компонент, 6 и 7 кл. основного варианта базисных учебных планов. В основе Программы по слушанию музыки лежат "Методические рекомендации"Ю разработанные бюро городской методической секции преподавателей теоретических дисциплин в 2003 г. За основу Программы по музыкальной литературе взяты Программа, составленная А. И. Лагутиным и Э. С. Смирновой (М., 1981 г.) и Программа и поурочные планы, составленные Е. Б. Лисянской (М., 1990 г.) и рекомендованные Министерством культуры. В основе Программы "Музыкальный Петербург" лежит план курса, разработанный преподавателем ДМШ — 9, кандидатом искусствоведения Л. В. Белякаевой - Казанской. Эти три предмета: Слушание музыки, Музыкальная литература, Музыкальный Петербург - взаимосвязаны и, дополняя друг жруга, постепенно развивают и расширяют музкальный кругозор ученика, увеличивают объем музыкальных и эмоционально-образных впечатлений
Подробная информация
|
 |
Абызова Е. Н., Гармония: учебник — 2012
Этот учебник объединяет традиционную методику преподавания гармонии с элементами системы П. И. Чайковского. Включает теоретический материал, примеры из музыкальной литературы, гармонические задачи, упражнения на фортепиано, различные виды творческих заданий. Для исполнительских отделений средних специальных музыкальных школ.
Подробная информация
|
 |
Денисов А. В., Гармония классического стиля: учебное пособие — 2004
Учебное пособие петербургского музыковеда Андрея Владимировича Денисова излагает основы курса гармонии классического стиля.
Подробная информация
|
![Якубовский Д. Б., Без паники! Продолжаем заниматься музыкой: [литературно-методическая повесть] — 2010](/searchcat/covers/RGUB-BIBL-0000793189.jpg) |
Якубовский Д. Б., Без паники! Продолжаем заниматься музыкой: [литературно-методическая повесть] — 2010
Жанр книги можно определить как "литературно-методическая повесть". С огромной любовью к детям и их родителям автор в увлекательной форме делится своим опытом общения с теми, кто хочет стать музыкантом.
Подробная информация
|
 |
Цагарелли Ю. А., Психология музыкально-исполнительской деятельности: учебное пособие — 2008
В книге Ю.А.Цагарелли, доктора психологических наук, профессора, дается детальное психологическое описание музыкальности и музыкально-исполнительской деятельности. Автором предложены новейшие методы диагностики музыкальных способностей и профессионально важных качеств, формирования профессионального мастерства музыканта. Книга адресована преподавателям и студентам музыкальных учебных заведений, учителям музыки общеобразовательных школ, а также специалистам в области психологии искусства, психологии труда, психологии способностей, студентам и аспирантам-психологам.
Содержание: Общая психологическая характеристика деятельности музыканта-исполнителя; Психологические особенности восприятия музыкальной информации; Психологические особенности сохранения и переработки музыкальной информации; Психологические особенности непосредственного исполнения музыкального произведения; Психология концертного выступления; Успешность деятельности музыкантов-исполнителей; Диагностика музыкальных способностей и качеств; Формирование профессионального мастерства музыканта-исполнителя
Подробная информация
|
 |
Дубравская Т. Н., Полифония: программа - конспект: [учебное пособие для студентов высших учебных заведений по специальности 051400 "Музыковедение"] — 2007
Основываясь на своем многолетнем опыте преподавания полифонии, автор - профессор кафедры теории музыки Московской консерватории - представляет в Программе-конспекте полный курс полифонии в различных его аспектах - историческом, теоретическом, практическом. Каждая тема включает разнообразные методически обоснованные формы изучения и проработки материала: чтение рекомендуемой литературы, анализ музыкальных произведений, а также практические творческие задания - сочинение соответствующих полифонических форм. В Приложении помещен примерный почасовой учебный план курса, сформулированы зачетно-экзаменационные требования. Предназначено для преподавателей музыкальных вузов и студентов, изучающих полифонию.
Содержание: Введение. предмет, цели и задачи курса; ранние этапы истории западноевропейской полифонии; Полифония эпохи строгого письма (2-я половина 15 - 16 век); Сложный контрапункт; Имитационная полифония; Cantus firmus и формы его применения; Мотетная форма; Предфугированные формы; Полифония свободного письма. Эпоха барокко; Полифония И. С. Баха; Полифония Г. Ф. Генделя; Полифония венских классиков (Й. Гайдн, В. А, Моцарт, Л. Бетховен); Полифония романтиков (Ф. Шуберт, Ф. Мендельсон, Р. Шуман, Г. Берлиоз, Ф. Лист, Р. Вагнер, Дж. Верди, И. Брамс; Композиторы чешской школы, Композиторы французской школы); История русской полифонии (М. С. Березовский, Д. С. Бортнянский, М. И. Глинка, Композиторы "Могучей кучки"; П. И. Чайковский, С. И. Танеев, А. К. Глазунов); Полифония 20 века. Русская классика 20 века (Н. Я. Мясковский, Д. Д. Шостакович, Р. К. Щедрин); Западноевропейская классика 20 века (П. Хиндемит, И. Стравинский, Б. Барток, Б. Бриттен, О. Мессиан); Искусство контрапункта на рубеже тысячелетий. Приложение: Вариант распределения тем по учебным часам для музыкальных вузов с 2-х часовыми лекциями в курсе полифонии; Примерные вопросы к зачету по строгому письму; Примерные вопросы к экзамену по полифонии
Подробная информация
|
 |
Абдуллина Г. В., Полифония. Строгий стиль: учебное пособие для студентов музыкальных факультетов педагогических вузов — 2013
В учебном пособии обобщаются основные положения полифонии строгого стиля, представлена терминология, классификация контрапункта и малых имитационных форм. Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педагогических вузов, однако может быть рекомендовано для учащихся и студентов музыкальных специальностей средних специальных и высших учебных заведений.
Содержание: Основные понятия: Полифония, Органум, Мотет, Григорианский хорал, Cantus firmus; Строгий стиль; Месса; Мадригал; Многоголосные песни: Французская chanson, Немецкая Lied; Выразительные и формообразующие средства строго письма: Ладовая организация, Особенности метроритма, Мелодические нормы; Простой контрапункт: Интервалы, Основные позиции простого контрапункта, Классификация диссонансов, Кадансовая формула; Сложный контрапункт: Вертикально-подвижный контрапункт, Горизонтально-подвижный контрапункт, Обратимый контрапункт (зеркальный), Контрапункт, допускающий удвоение; Малые имитационные формы: Имитация, Канон
Подробная информация
|
 |
Цыпин Г. М., Сценическое волнение и другие аспекты психологии исполнительской деятельности — 2014
В книге затронут широкий круг вопросов, связанных с профессионално-психологическими аспектами деятельности музыканта-исполнителя. Автором дается, в частности, анализ стрессовых состояний ("сценического вол нения"), возникающих в процессе публичного выступления. Книга адресована музыкантам-исполнителям разных специальностей, а также учащимся и преподавателям музыкальных учебных заведений.
Подробная информация
|
 |
Кофанов А. Н., Сочинение музыки: пособие для начинающих композиторов — 2007
Книга адресована тем, кто хочет научиться сочинять музыку всех стилей и направлений, а также музыкантам-исполнителям, желающим глубже понять законы искусства. Интересна книга будет и всем любителям музыки.
Содержание: Тональность: Мелодия, Магическая случайность, Немного гармонии, Мажор и минор, Главные трезвучия, Отклонение в параллель, Кадансы, Свобода трезвучий, Септаккорды, Линия баса, Тональности, Музыкальные кирпичики, Чего следует избегать, Фактура, Отклонение и модуляция, Типовые гармонические схемы, Мелодический ряд, Большие аккорды, Тема, Приемы развития темы, Монотематизм, Полифония, Музыкальные формы, Снова гармония: обострим неустойчивость, Полиритмия, Небанальный метр, Обогащайте тембровую палитру, Нетерцовые аккорды, Блуждающая тоника, Политональность, Тональность высшего порядка; Модальность: Натуральные лады, Пентатоника, Искусственные модусы, Блюз; Свободная атональность, Серийная музыка: Серия, Додекафония, Сериальность, Экзотика
Подробная информация
|
 |
Березовчук Л. Н., Самоучитель элементарной теории музыки — 2008
Эта книга - своеобразное пособие для желающих научиться понимать музыку, углубить и систематизировать свои представления о ней, познакомиться с закономерностями музыкального искусства и средствами создания музыкального образа. Основополагающие понятия теории музыки изложены в популярной форме. Для учащихся старших классов и студентов культурно-просветительских и музыкально-педагогических учебных заведений, а также для широкого круга любителей музыки.
Содержание: Мы и музыка: Наш музыкальный опыт, Мир музыки в зеркале музыкальной науки, Что происходит, когда мы слушаем музыку?, Музыкальное искусство и музыкальная культура, Еще раз о нашем музыкальном опыте, Общие принципы создания музыкального образа: эмоции и музыка; Музыка и мы: Слуховой анализ музыкального произведения, Высотные средства музыкальной выразительности и их художественные задачи, Ритмические средства музыкальной выразительности и их художественные задачи, Тембровые средства музыкальной выразительности и их художественные задачи
Подробная информация
|
 |
Холопова В. Н., Формы музыкальных произведений: учебное пособие для студентов вузов искусств и культуры — 2013 (Учебники для вузов. Специальная литература)
Учебное пособие `Формы музыкальных произведений`, написанное известным музыкальным ученым и педагогом, доктором искусствоведения профессором В. Н. Холоповой, с 30 - летним опытом преподавания курса `Анализ музыкальных произведений` и `Музыкальная форма`,главную его особенность составляет охват в одной книге всей истории музыкальных форм европейской музыки, от средневековья до конца XX в., и в этом отношении данное пособие не имеет себе аналогов. Другую особенность образует выведение на первый план не инструментальных, а вокальных форм: `григорианский хорал`, знаменитый распев, светские формы средневековья и Возрождения, мадригал XYI в. хоровой концерт, кантата, ария барокко, опера. Впервые вводится глава о музыкальных формах балета, музыке XX в. посвящаются две специальные главы. Методологию работы отличает вязь характера форм в музыке с эстетическими и культурными установками каждой эпохи
Подробная информация
|
 |
Ars notandi. Нотация в меняющемся мире. материалы международной научной конференции, посвященной тысячелетнему юбилею Гвидо Аретинского. ред.-сост. И. А. Барсова — 1997 (Научные труды. Сб. 17)
Содержание: Средневековье: Нотация органума / В. Фетодов; Об одном свойстве дасийной нотации / С. Лебедев; О ритмично-метрических проблемах в "Микрологе" Гвидо Аретинского / Р. Монтероссо; Аноним IV о нотации полифонической музыки XIII века / А. Чернова; О невматической и квадратной нотации в кодексах Ассизи и Оффиций св. Франциску Джулиано ди Спира / Дж. Векки; О некоторых принципах организации мелодико-графических формул византийской монодии / Г. Алексеева; XVI-XIX столетия: Теория и практика resolutio в XV-XVI веках / А. М. Ваккелли; Вопросы нотации инструментальной музыки в испанских трактатах XVI века / Е. Красуцкая; Трактат Михаэля Преториуса "Syntagma musicum" как источник сведений по истории нотации / И. Барсова; Нотация бассо континуо: текст и контекст / М. Катунян; Нотные длительности и парадокс их реального значения: заметки о специфике музыкального времени и его нотации / М. Харлап; К проблеме гармонической нотации / Ю. Холопов; Современная нотация: "Реформа нотописания" в России 1910-х годов.Полемика и ее основания / Е. Польдяева; Эрл Браун: открытия в нотации / Е. Дубинец; Нотация в современном джазе / Д. Ухов; Вперед, к нотации без музыки! / В. Екимовский
Подробная информация
|
 |
Бычков Ю. Н., Колорирование тонической гармонии: Лекции по курсу гармонии для студентов музыкальных вузов — 1996
Очерк посвящен вариантным изменениям, которым может быть подвергнута устойчивая или опорная гармония в музыке композиторов-классиков, романтиков, а также современных композиторов. Историческое рассмотрение этого приема дополняется соображениями, касающимися использования этого приема в музыкальной форме
Подробная информация
|
 |
Учебные задания (1-5) для обучающихся на начальном курсе элементарной теории музыки — 1992
Подробная информация
|
 |
Подготовка руководителей самодеятельных эстрадных коллективов на факультетах общественных профессий: Методические рекомендации, учебный план и программы — 1986 (Идет второй Всесоюз. фестиваль нар. творчества, посвящ. 70-летию ВОСР)
Совершенствование самодеятельной музыкальной эстрады - одна из важнейших задач, стоящих перед культурно-просветительными учреждениями. Актуальность этой работы обусловлена широкой популярностью эстрадного музыкального искусства, особенно среди молодежи, значительным потенциалом его воспитательного воздействия
Подробная информация
|
 |
Учебные задания (6, 7) для обучающихся на курсе элементарной теории музыки — 1990
Задания 6 и 7 предназначены для закрепления материала, изложенного в учебном пособии Н. Сарафанниковой "Начальный курс элементарной теории музыки. Лад и тональность". Каждое задание содержит контрольные вопросы, на которые следует отвечать устно, упражнения и задачи. Упражнения выполняются на музыкальном инструменте, задачи - письменно.
Подробная информация
|
 |
Полифонические жанры и формы барокко: Лекции по курсу "Полифония" для студентов музыкальных вузов и училищ — 1991
Первая лекция посвящена теме "И. С. Бах. Искусство фуги". Автор работы Е. В. Вязкова дает подробный анализ цикла, освещает дискуссионные проблемы, предлагая трактовку, опирающуюся на разностороннее исследование этого монументального сочинения. В лекции "Хоральная обработка" автор Т. В. Франтова рассматривает хоральную обработку как важнейший тип полифонической композиции барокко, охватывающей большинство жанров духовной музыки (органные прелюдии, фантазии, кантаты, 2страсти" и др.) Автором предложена типология хоральных обработок, отражающая методологию анализа полифонических композиций данного типа. Лекции адресованы студентам и преподавателям музыкальных вузов и училищ
Содержание: Первая лекция: Е. Вязкова. И. С. Бах "Искусство фуги". Вторая лекция: Т. Франтова. "Хоральная обработка"
Подробная информация
|
 |
Материалы межзонального совещания по музыкальным дисциплинам — 1974
Разработка планов-программ с методическими указаниями потребовала значительных усилий со стороны коллектива кафедры музыки и пения и послужила осмыслению и упорядочению всего процесса обучения в заочных услояих..
Подробная информация
|
 |
Некоторые вопросы воспитания учащихся музыкальных школ: Методическое пособие для преподавателей — 1977
Воспитание личности, способной творчески воплощать в жизнь идеалы коммунистической морали, активно участвовать в общественной жизни - одна из важнейших проблем советской педагогики. Большое место в музыкальных школах отводится различным формам внеклассной и внешкольной работы, направленной главным образом на развитие навыков общественно-пропагандистской деятельности учащихся, потребности в самостоятельном музицировании..
Подробная информация
|
|
|
![Якубовский Д. Б., Без паники! Продолжаем заниматься музыкой: [литературно-методическая повесть] — 2010](/searchcat/covers/RGUB-BIBL-0000793189-large.jpg)
