Поиск по основным рубрикам каталога
Рубрика: Музыка
Вернуться к списку рубрик
Найдено изданий: 515
 |
Гуреев С. Г., Играем с музыкой: пособие по импровизированному музицированию для композиторских и теоретических отделений музыкальных училищ — 2007
Предлагаемая методика обучения импровизационному музицированию основана на простом и ясном подходе. Автор предлагает использовать фрагменты известных произведений в качестве мелодико-гармонических моделей — для последующего жанрово-фактурного варьирования. Пособие основано на музыке классико-романтического периода, содержит краткие аналитические разделы и конкретные примеры заданий. Опираясь на примеры, педагог и ученик могут сами находить образцы и создавать собственные варианты их претворения. Пособие адресовано музыковедам и композиторам, завершающим обучение по программам среднего специального образования. Однако оно может заинтересовать пианистов, исполнителей на других инструментах, а также всех любителей музыки, владеющих достаточными навыками игры на фортепиано.
Подробная информация
|
 |
Сквирская Т. З., Источниковедение и текстология в музыкознании: Учебно-методическое пособие — 2011
Настоящее пособие знакомит с основным содержанием дисциплин «Источниковедение и текстология русской музыки нового времени», «Музыкальная текстология», читаемых автором пособия студентам Санкт-Петербургской государственной консерватории имени Н. А. Римского-Корсакова, обучающимся по специальностям 070111 «Музыковедение», 070111 «Музыковедение (древнерусское певческое искусство)», 070112 «Этномузыкология». Изучение основ музыкального источниковедения и текстологии имеет целью развитие самостоятельного научно-творческого мышления студентов, воспитание профессиональных навыков музыкально-исторических исследований и научных публикаций памятников музыкальной культуры. Пособие предназначено для преподавателей и студентов музыкальных вузов.
Подробная информация
|
 |
Геталова О. А., Импровизация: авторская программа для ДМШ и ДШИ — 2009
Очень важно развивать у детей творческие способности. Воспитание гармонично развитой личности без приобщения к творчеству невозможно. Только творческий человек сможет достичь профессиональных высот в любой сфере деятельности. Необходимо, чтобы выпускники музыкальных школ могли не только грамотно исполнять музыкальное произведение, но и подбирать по слуху, делать простейшие аранжировки песен, импровизировать. Импровизация — это предмет, который призван восполнить образовавшийся пробел в музыкальном образовании, недостающее звено, осуществляющее необходимую связь между другими предметами музыкальной школы (сольфеджио, теорией музыки, специальностью), что сделает обучение более целостным. Импровизация хороша тем, что ребенок активно применяет на практике теоретические знания, полученные на уроках сольфеджио и других дисциплинах. В результате сложная теория легко осваивается, становится простой и понятной. Знакомясь на уроках импровизации с различными средствами музыкальной выразительности, с музыкальной формой, разнообразными жанрами и т. д., ученики лучше усваивают знания, полученные на уроках музыкальной литературы. Импровизация дает дополнительный импульс к занятиям фортепиано, которые позволяют творчески применять полученные исполнительские навыки, помогают ощутить чувство свободы, способствуют более вдумчивому отношению к исполняемым произведениям. В то же время материал программы по специальности может стать основой для развития творческой фантазии. Обучение ведется с первого класса. Учитывая то, что ученик овладевает пианистическими приемами на уроках по специальному фортепиано постепенно, программа по импровизации строится в соответствии с основным курсом фортепиано, с учетом пианистических возможностей учащихся. Возможно использование данной программы (с некоторыми упрощениями) для учащихся других отделений, занимающихся по общему курсу фортепиано. Базовым для данной программы является учебное пособие «Учусь импровизировать и сочинять» О. Булаевой и О. Геталовой (подробнее — в разделе «Рекомендуемые пособия»). Основные задачи данного курса — развитие творческих способностей учащихся, овладение основными навыками импровизации и сочинения, приобщение детей к творческому музицированию, овладение элементарными навыками аккомпанемента, освоение игры по цифровкам.
Подробная информация
|
 |
Уткин Б. И., Начальный курс гармонии в задачах: учебно-методическое пособие — 2008
Пособие, созданное опытным преподавателем с многолетним педагогическим стажем, содержит как учебно-теоретический материал, так и методически продуманные музыкальные тексты задач. Во второй части пособия приводятся образцы решения задач, что помогает выработать технику многовариантной гармонизации и развивает творческие способности учащихся. Предназначается для педагогов, а также для учащихся, изучающих начальные разделы курса гармонии.
Подробная информация
|
![Товмасян М. Л., Знакомство с элементами музыки: [для студентов музыкальных училищ] — 2013](/searchcat/covers/RGUB-BIBL-0000793036.jpg) |
Товмасян М. Л., Знакомство с элементами музыки: [для студентов музыкальных училищ] — 2013
Перед вами — книга для самостоятельного изучения элементарной теории музыки. Эта книга предлагается не только музыкантам, но и всем лицам, интересующимся элементарной теорией музыки и нотной грамотой. Книга может быть полезна учащимся средних музыкальных учебных заведений.
Подробная информация
|
 |
Лебедев С. Н., Русская книга о Finale. Авт.: С. Лебедев, П. Трубинов — 2012
Книга учит быстро и правильно набирать ноты на компьютере с помощью популярной программы Finale for Windows. Авторы предлагают собственную методику освоения программы в полном ее объеме от азов до изготовления сложной партитуры. Даются рекомендации по настройке программы для применения специфически русских традиций нотной графики. Предлагаются ясные, «пошаговые» инструкции по обходу недочетов Finale, о которых умалчивает фирменная документация к программе. Книга содержит научно-теоретические разделы, помогающие читателю не только узнать, «как», но и понять, «почему».
Подробная информация
|
 |
Полоскин Б. П., Запишем песню: Музыкальная грамота для бардов — 2005
Это 2-е издание книги, предназначенной для авторов и исполнителей песен в сопровождении гитары. Она содержит сведения по элементарной теории музыки, рекомендации по нотной записи и чтению мелодий, разъяснения по поводу использования буквенно-цифрового обозначения аккордов гитарного сопровождения. 2-е издание основательно переработано автором. Книга дополнена системой аккордов для 6-струнной гитары и другими материалами, а также интересными случаями из богатой творческой жизни известного барда и заслуженного путешественника России.
Подробная информация
|
 |
Шульпяков О.Ф., Работа над художественным произведением и формирование музыкального мышления исполнителя — 2013
Книга посвящена связи между творческим мышлением инструменталиста и его технической работой над произведением. Автор обращается к опыту многих выдающихся музыкантов, привлекая их наблюдения и высказывания для рассмотрения техники как инструмента мышления, противопоставляя такой подход рутинной практике обучения. Работа над музыкальным произведением предстает в единстве физических действий эмоционально-интеллектуальных усилий исполнителя. Данная работа предназначена для педагогов и студентов средних и высших музыкальных учебных заведений.
Подробная информация
|
 |
Рабочая программа дисциплины "Слушание музыки" для ДМШ и ДШИ — 2006
«Слушание музыки» — универсальная авторская программа, разработанная как для будущих профессиональных музыкантов (для всех специальностей), так и для учащихся обычных школ. Курс рассчитан на 2—3 года обучения в начальных классах (34 часа в год). Круг задач программы достаточно широк: от воспитания навыка эстетического восприятия и слушания музыки до подготовки ребенка к углубленному изучению материала в курсе музыкальной литературы. Подобный слуховой опыт (вкупе со знакомством с начальными теоретическими понятиями, фольклором, музыкальными жанрами и инструментами) окажется далеко не лишним и на занятиях по специальности. Программа состоит из подробно расписанных тем, включающих индивидуальные авторские разработки и обязательные списки музыкального материала для слушания. В приложении дан «Словарь признаков характера звучания», в котором представлены все эмоциональные оттенки слов для определения характера звучания.
Подробная информация
|
 |
Абызова Е. Н., Задачи и упражнения по теории музыки: учебное пособие — 2013
Новое учебное пособие имеет сугубо практическую направленность и предназначено для выработки у учащихся необходимых любому музыканту навыков - чтения в ключах, группировки длительностей...
Подробная информация
|
 |
Мусин И.А., Уроки дирижирования профессора Мусина: Краткий конспект книг И. Мусина: "О воспитании дирижера", "Техника дирижирования", "Уроки жизни". [конспект лекций + 2 DVD] — 2006
Данное издание предназначено для желающих самостоятельно овладеть навыками дирижирования, а также для профессиональных дирижеров в их работе по повышению уровня мастерства. В комплект входят книги: конспект лекций "Уроки дирижирования профессора Мусина / Conducting Lessons of Professor Musin", приложение "Упражнения. Нотные примеры / Drills: Score Examples", а также 2 диска с видеоуроками дирижирования (общее время воспроизведения: 5 часов 30 минут).
Подробная информация
Проверяем наличие...
RGUB-BIBL-0000792968-elecrd
|
 |
Добкина Ю.А., Конспекты по гармонии: Учебно - методическое пособие с практическим приложением. Для музыкально-педагогических училищ — 1994
Данное пособие является результатом двадцатипятилетнего педагогического опыта автора. Основываясь на принципах традиционной школы гармонии, автор нашел убедительную форму и ясное, доступное изложение материала, обеспечивающее эффективное освоение предмета. Издание предназначено для учащихся музыкально-педагогических училищ.
Подробная информация
|
 |
Регер М., К учению о модуляции. пер. и коммент. В. Шпиницкий — 2009
Русский перевод брошюры —Beitrдge zur Modulationslehre— немецкого ком]]по]зитора, дирижера, пианиста, органиста и педагога Макса Регера (1873—1916). В предисловии переводчика излагается история создания и публикации брошюры, выдержавшей с 1903 г. только на немецком языке более двадцати изданий, а кроме того переведенной на английский, французский, японский. Арнольд Шёнберг говорил, что регеровский труд сыграл значительную роль в его работе над книгой —Harmonielehre— и явился важным импульсом для создания две]надцати]тонового метода композиции. Текст Регера снабжен комментариями. В приложении опубликовано предисловие Петра Рязанова к первому изданию —Beitrдge zur Modulationslehre— на русском языке, осуществленному в 1926 г.
Подробная информация
|
 |
Абдуллина Г. В., Конспекты по анализу музыкальных форм: учебное пособие для средних и высших учебных заведений — 2013
Пособие по анализу музыкальных форм представляет собой конспекты для подготовки к любому музыковедческому экзамену в музыкальных колледжах и высших музыкальных учебных учреждениях. В компактной, сжатой форме предоставляется информация по основным жанрам и формам вокальной и инструментальной музыки, специфическим техникам музыкального письма, музыковедческой терминологии из области гармонии и полифонии от эпохи Возрождения до настоящего времени.Допущено Учебно-методическим объединением по направлениям педагогического образования Министерства образования и науки РФ в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению 050600 Художественное образование
Подробная информация
|
 |
Яковцевская Н. Н., 111 задач по гармонии: учебное пособие для музыкальных колледжей и консерваторий — 2013
Сборник задач по гармонии предназначен для студентов средних специальных и высших музыкальных заведений. Необходимый учебный материал представлен здесь в несколько облегченном виде, что позволяет использовать его в тех случаях, когда преподаватели не располагают временем для работы с учащимися по стандартным классическим методикам. К сборнику прилагается развернутая методическая программа по курсу гармонии в расчете на два года обучения.
Подробная информация
|
 |
Мясоедов А. Н., Учебник гармонии. учебник для учащихся теоретических отделений музыкальных училищ — 2000
Учебник гармонии для теоретических отделений средних учебных музыкальных заведений. Основывается на традициях школы П. И. Чайковского. Распределение материала соответствует курсу гармонии, который проходится в музыкальных училищах. Первое издание вышло в 1980 году.
Подробная информация
|
 |
Мусин И. А., Язык дирижерского жеста — 2011
Автор книги - выдающийся дирижер-исполнитель и педагог, один из основателей отечественной дирижерской школы, воспитавший блестящую плеяду дирижеров с мировым именем, среди которых В.Гергиев, Ю.Темирканов, В.Синайский, О.Димитриади и многие другие. Многолетний исполнительский и педагогический опыт позволил автору глубоко и всесторонне раскрыть специфику одного из самых сложных видов музыкального исполнительства - искусства дирижирования. Предназначено для широкого круга дирижеров - концертирующих исполнителей, педагогов, а также начинающих обучаться этому сложному виду искусства.
Подробная информация
|
 |
Фраенов В.П., Учебник полифонии: для учащихся теоретических отделений музыкальных училищ — 2006
В учебнике разработаны темы училищного курса полифонии. Первая часть содержит основные сведения из теории полифонии, используемые также при полифоническом анализе. Вторая часть представляет собой задачник, состоящий из разного рода комментируемых письменных упражнений в строгом и свободном стиле. В третьей части дается краткий исторический обзор развития полифонического искусства. Предназначается для учащихся теоретических отделений музыкальных училищ; может быть использован студентами исполнительских факультетов консерваторий.
Подробная информация
|
![Красинская Л. Э., Элементарная теория музыки: для учащихся теоретических отделений музыкальных училищ : [учебное пособие]. авторы: Л. Красинская, В. Уткин — 2007](/searchcat/covers/RGUB-BIBL-0000792924.jpg) |
Красинская Л. Э., Элементарная теория музыки: для учащихся теоретических отделений музыкальных училищ : [учебное пособие]. авторы: Л. Красинская, В. Уткин — 2007
Пособие по элементарной теории музыки соответствует программе этого курса. Книга дополнена краткими сведениями о развитии тональной организации музыки в XIX веке, об атональности, додекафонии и некоторых новых приемах нотной записи в музыке XX столетия. Для учащихся музыкальных училищ
Подробная информация
|
![Дубовский И., Учебник гармонии: [для специальных музыкальных школ, музыкальных училищ и вузов]. Авторы: И. И. Дубовский, С. В. Евсеев, И. В. Способин, В. В. Соколов — 2012](/searchcat/covers/RGUB-BIBL-0000792966.jpg) |
Дубовский И., Учебник гармонии: [для специальных музыкальных школ, музыкальных училищ и вузов]. Авторы: И. И. Дубовский, С. В. Евсеев, И. В. Способин, В. В. Соколов — 2012
Стабильный учебник по гармонии, написанный коллективом профессоров Московской консерватории.
Подробная информация
|
|
|
![Товмасян М. Л., Знакомство с элементами музыки: [для студентов музыкальных училищ] — 2013](/searchcat/covers/RGUB-BIBL-0000793036-large.jpg)
![Красинская Л. Э., Элементарная теория музыки: для учащихся теоретических отделений музыкальных училищ : [учебное пособие]. авторы: Л. Красинская, В. Уткин — 2007](/searchcat/covers/RGUB-BIBL-0000792924-large.jpg)
![Дубовский И., Учебник гармонии: [для специальных музыкальных школ, музыкальных училищ и вузов]. Авторы: И. И. Дубовский, С. В. Евсеев, И. В. Способин, В. В. Соколов — 2012](/searchcat/covers/RGUB-BIBL-0000792966-large.jpg)