Поиск по основным рубрикам каталога
Рубрика: Музыка
Вернуться к списку рубрик
Найдено изданий: 18
 |
Гуляницкая Н. С., О современной композиции. учебное пособие — cop. 2019
Данная книга является учебным пособием,в котором рассматриваются художественные направления в сфере современной "серьёзной"(академической) музыки и основные тенденции в творчестве отечественных композиторов-в музыковедческом, культурологическом и эстетическом аспектах. Наряду с панорамным обзором музыкальных жанров понятий формы-содержания, стиля и текста, исследование включает очерки о композиторах,наделенных способностью "творить по-своему"
Подробная информация
|
 |
Швинг Г., Упражнения по сочинению мелодий: учебное пособие для СПО (Среднее профессиональное образование) — 2021
Генри Швинг (1825 — 1907) — немецкий музыкант, композитор, педагог. Данное учебное пособие «Упражнения по сочинению мелодий» представляет собой начальный курс обучения практической композиции. Руководство включает в себя упражнения, направленные на выработку навыка сочинения простых мелодий и тематического развития материала в пределах малых форм. Система упражнений построена на гомофонной основе. Ведущее место отводится мелодии с опорой на гармоническую основу. Книга адресована широкому кругу молодых музыкантов, учащихся и педагогов, она может быть использована в учебных курсах училищ и колледжей
Подробная информация
|
 |
Романенко В. В., Учись импровизировать: учебное пособие — 2020 (Учебники для вузов. Специальная литература)
В книге изложена методика обучения, возникшая из практических занятий по импровизации с музыкантами эстрадного оркестра.Примеры даны в фортепианной фактуре, но эти материалы подходят для музыкантов, играющих на любых инструментах.Работа состоит из двух частей...
Подробная информация
|
 |
Богданович Н.Е., Творческая лаборатория юного музыканта. Учимся сочинять, импровизировать, подбирать: учебно-методическое пособие — 2020
Данное издание представляет собой рабочую тетрадь юного композитора и предназначено для детей 2—3 классов ДМШ. Она будет полезной любому, кто владеет фортепиано не ниже этого исполнительского уровня и хочет научиться сочинять. Творческие задания помогают намного лучше освоить инструмент, дают детям возможность самовыражения в музыке, а такие предметы, как сольфеджио и теория получают чисто практический смысл. Упражнения, собранные в данном пособии, помогают самым маленьким музыкантам овладеть основами сочинения музыки. Происходит обучение голосоведению при сочинении мелодии, подбору гармонического аккомпанемента, знакомство с видами фактур, удобной гармонической позиционности, знакомство с особенностями простых музыкальных жанров, музыкальной формы, с особенностями ладов, ритмов, приёмами музыкального развития и другими основами композиторской техники
Подробная информация
|
 |
Месснер Е. И., Основы композиции: Учебное пособие для средних и высших музыкальных учебных заведений — 1968
Подробная информация
|
 |
Соколов Ф., Музыкальный конструктор: пособие по развитию музыкального творчества детей. краткий систематизированный курс из 16 уроков. Docendo Discimus — 2009
Предлагаемый вниманию читателей краткий курс из 16 уроков представляет собой, стройную, логичную систему обучения навыкам сочинения мелодий и их гармонизации. Автор этой книги, Флавий Васильевич Соколов (1920—2003), более полувека проработал в Петербургской консерватории, был профессором, проректором по научной работе, заведовал кафедрой педагогики и методики. Простота, доступность и убедительность предложенного курса наверняка привлекут внимание педагогов, учащихся, любителей музыки.
Подробная информация
|
 |
Кадцын Л. М., Музыкальный язык и композиция произведений XVII-XVIII века: монография — 2011
Предлагаемая работа представляет собой теоретико-аналитическую концепцию музыкального языка и композиции произведений Нового времени. В ее основе новое понимание тематизма и фактуры, лада, гармонии, мелодии и полифонии как средств развертывания и выразительности музыкальной копозиции. Книга адресована исследователям и критикам, педагогам и учащимся музыкально-учебных заведений и, думается, привлечет внимание истинных любителей музыки.
Содержание: Содержание: Макромир музыкальных произведений: Тематическая организация и композиция, Сущность тематической организации и композиции, Типы тем и простые композиции XVII-XVIII вв, Типы макротем и сложные композиции XVII-XVIII вв; Фактура музыкальных тем и макротем: Проблемность понимания музыкальной фактуры, Фактура как организации звукового пространства тем и макротем, Линейная фактура тем и макротем XVII-XVIII вв, Функциональные особенности голосов, Формирование плановой фактуры тем и макротем, Движение и развитие фактуры тем и макротем; Микромир музыкальных произведений: Ладовая организация произведений Нового времени, Традиционные представления о гармонических ладах, Гармонические лады эпохи Возрождения, Мажорно-минорный лад XVII -1пол. XVIII веков, Мажорно-минорный лад второй половины XVIII века; Гармония тем, макротем и композиции: Трактовка гармонии и пути ее изучения, Сущность и типология гармонических оборотов, Внешний и внутренний облик гармонических оборотов, Развитие гармонических оборотов и их назначение, Целостность гармонического развертывания тем и макротем, Целостность гармонического развертывания композиции; Мелодия: типология, облик, особенности: Опыт и перспективы изучения мелодии , Виды и разновидности мелодии: исходные представления, Механизм развертывания и целостность мелодии; Особенности полифонического письма: Исходные представления о полифонии, Полифонические жанры XVII века, Полифония первой половины XVIII столетия, Полифония второй половины XVIII столетия
Подробная информация
|
 |
Гуреев С. Г., Играем с музыкой: пособие по импровизированному музицированию для композиторских и теоретических отделений музыкальных училищ — 2007
Предлагаемая методика обучения импровизационному музицированию основана на простом и ясном подходе. Автор предлагает использовать фрагменты известных произведений в качестве мелодико-гармонических моделей — для последующего жанрово-фактурного варьирования. Пособие основано на музыке классико-романтического периода, содержит краткие аналитические разделы и конкретные примеры заданий. Опираясь на примеры, педагог и ученик могут сами находить образцы и создавать собственные варианты их претворения. Пособие адресовано музыковедам и композиторам, завершающим обучение по программам среднего специального образования. Однако оно может заинтересовать пианистов, исполнителей на других инструментах, а также всех любителей музыки, владеющих достаточными навыками игры на фортепиано.
Подробная информация
|
 |
Геталова О. А., Импровизация: авторская программа для ДМШ и ДШИ — 2009
Очень важно развивать у детей творческие способности. Воспитание гармонично развитой личности без приобщения к творчеству невозможно. Только творческий человек сможет достичь профессиональных высот в любой сфере деятельности. Необходимо, чтобы выпускники музыкальных школ могли не только грамотно исполнять музыкальное произведение, но и подбирать по слуху, делать простейшие аранжировки песен, импровизировать. Импровизация — это предмет, который призван восполнить образовавшийся пробел в музыкальном образовании, недостающее звено, осуществляющее необходимую связь между другими предметами музыкальной школы (сольфеджио, теорией музыки, специальностью), что сделает обучение более целостным. Импровизация хороша тем, что ребенок активно применяет на практике теоретические знания, полученные на уроках сольфеджио и других дисциплинах. В результате сложная теория легко осваивается, становится простой и понятной. Знакомясь на уроках импровизации с различными средствами музыкальной выразительности, с музыкальной формой, разнообразными жанрами и т. д., ученики лучше усваивают знания, полученные на уроках музыкальной литературы. Импровизация дает дополнительный импульс к занятиям фортепиано, которые позволяют творчески применять полученные исполнительские навыки, помогают ощутить чувство свободы, способствуют более вдумчивому отношению к исполняемым произведениям. В то же время материал программы по специальности может стать основой для развития творческой фантазии. Обучение ведется с первого класса. Учитывая то, что ученик овладевает пианистическими приемами на уроках по специальному фортепиано постепенно, программа по импровизации строится в соответствии с основным курсом фортепиано, с учетом пианистических возможностей учащихся. Возможно использование данной программы (с некоторыми упрощениями) для учащихся других отделений, занимающихся по общему курсу фортепиано. Базовым для данной программы является учебное пособие «Учусь импровизировать и сочинять» О. Булаевой и О. Геталовой (подробнее — в разделе «Рекомендуемые пособия»). Основные задачи данного курса — развитие творческих способностей учащихся, овладение основными навыками импровизации и сочинения, приобщение детей к творческому музицированию, овладение элементарными навыками аккомпанемента, освоение игры по цифровкам.
Подробная информация
|
 |
Кофанов А. Н., Сочинение музыки: пособие для начинающих композиторов — 2007
Книга адресована тем, кто хочет научиться сочинять музыку всех стилей и направлений, а также музыкантам-исполнителям, желающим глубже понять законы искусства. Интересна книга будет и всем любителям музыки.
Содержание: Тональность: Мелодия, Магическая случайность, Немного гармонии, Мажор и минор, Главные трезвучия, Отклонение в параллель, Кадансы, Свобода трезвучий, Септаккорды, Линия баса, Тональности, Музыкальные кирпичики, Чего следует избегать, Фактура, Отклонение и модуляция, Типовые гармонические схемы, Мелодический ряд, Большие аккорды, Тема, Приемы развития темы, Монотематизм, Полифония, Музыкальные формы, Снова гармония: обострим неустойчивость, Полиритмия, Небанальный метр, Обогащайте тембровую палитру, Нетерцовые аккорды, Блуждающая тоника, Политональность, Тональность высшего порядка; Модальность: Натуральные лады, Пентатоника, Искусственные модусы, Блюз; Свободная атональность, Серийная музыка: Серия, Додекафония, Сериальность, Экзотика
Подробная информация
|
 |
Назайкинский Е. В., Логика музыкальной композиции — 1982
В книге исследуются общие законы временного развертывания музыкальной композиции на материале классической инструментальной музыки. Основные фазы музыкальной композиции рассматриваются в их образно - смысловых, конструктивных и психологических функциях, сложившихся в процессе эволюции музыки. Книга предназначается музыкантам - профессионалам.
Подробная информация
|
 |
Муха А.И., Процесс композиторского творчества: Проблемы и пути исследования — 1979
Предлагаемая работа представляет собой оригинальную попытку охарактеризовать процесс композиторского творчества в его многогранности, сложности и целостности. В качестве основы и ориентира для теоретических обобщений принято профессиональное композиторское творчество в его традиционном смысле. Автор стремится наметить пути дальнейшего углубленного изучения упомянутого процесса в единстве его идеологического, социального, производственного, психологического, педагогического, музыкально-теоретического аспектов.
Подробная информация
|
![Денисов Э. В., Современная музыка и проблемы эволюции композиторской техники [Авт. предисл.: М. Тараканов] — 1986](/searchcat/covers/RGUB-BIBL-0000767126.jpg) |
Денисов Э. В., Современная музыка и проблемы эволюции композиторской техники [Авт. предисл.: М. Тараканов] — 1986
Содержание: О композиционном процессе; Струнные квартеты Б. Барток; Сонатная форма в творчестве С. Прокофьева; Заметки об оркестровке Д. Шостаковича; О некоторых особенностях композиционной техники Клода Дебюсси; Стабильные и мобильные элементы музыкальной формы и их взаимодействие; О некоторых типах мелодизма в современной музыке; Музыка и машины; Джаз и новая музыка; Опера А. Шенберга "С сегодня до завтра"; Вариации: соч. 27 для фортепиано А. Веберна
Подробная информация
|
 |
Столяр Р. С., Современная импровизация: практический курс для фортепиано. Учебное пособие — 2010 (Учебники для вузов. Специальная литература)
В книге освещаются следующие разделы: элементы музыкального языка современной свободной импровизации, использование специфических ресурсов фортепиано в импровизации, построение формы в свободной импровизации
Подробная информация
|
 |
Сапонов М. А., Искусство импровизации: Импровизационные виды творчества в западноевропейской музыке средних веков и Возрождения — 1982 (Вопросы истории, теории, методики)
Содержание: Импровизация в познеантичной и григорианской традициях; Г. д' Ареццо о принципе случайности; Образы импровизирующих ансамблей; "Пение над книгой"; Ренессансная импровизация и гуманисты; Sortisatio- "Музыка случайностей"; Контрпункт allamente и диминуция как "вертикальная и горизонтальная" разновидности импровизации; В поисках "золотого века" импровизации
Подробная информация
|
 |
Мальцев С.М., О психологии музыкальной импровизации — 1991 (Библиотека музыканта-педагога)
Функционирование музыкального мышления импровизатора - вот главный ракурс под которым в данной книге рассматривается и анализируется импровизация
Подробная информация
|
 |
Гнесин М. Ф., Начальный курс практической композиции — 1962
В книге ставятся и глубоко освещаются коренные проблемы творческой психологии композитора, проблемы мастерства, проблемы теории музыки и эстетики
Подробная информация
|
 |
Ладыженский П., Программа для музыкальной композиции и тематические разработки: для музыкальных школ и училищ — 2005
Книга содержит Программу по музыкальной композиции для начального и среднего звена обучения и тематические разработки по некоторым аспектам Программы
Подробная информация
|
|
|
![Денисов Э. В., Современная музыка и проблемы эволюции композиторской техники [Авт. предисл.: М. Тараканов] — 1986](/searchcat/covers/RGUB-BIBL-0000767126-large.jpg)
