Êàñëàíäçèÿ Â.À., Ñèíîíèìèÿ â íåìåöêîé ôðàçåîëîãèè. ñïðàâî÷íèê. [íà íåìåöêîì ÿçûêå] — cop.1990

Ïîñîáèå íîñèò ñïðàâî÷íûé õàðàêòåð, âêëþ÷àåò 1140 ôðàçåîëîãè÷åñêèõ âûðàæåíèé íåìåöêîãî ÿçûêà, îáúåäèíåííûõ â 336 ñèíîíèìè÷åñêèõ ãðóïï, è èìååò ïðàêòè÷åñêóþ íàïðàâëåííîñòü.  ïîñîáèè äàåòñÿ îïðåäåëåíèå îáùåãî çíà÷åíèÿ ãðóïïû, à òàêæå êðàòêèå ñâåäåíèÿ î ñìûñëîâûõ îòíîøåíèÿõ, îñîáåííîñòÿõ è ñôåðå óïîòðåáëåíèÿ êàæäîãî ÷ëåíà ñèíîíèìè÷åñêîé ãðóïïû.

Ìåñòîíàõîæäåíèå èçäàíèÿ: Çàë ëèòåðàòóðû íà èíîñòðàííûõ ÿçûêàõ

Ïîäðîáíàÿ èíôîðìàöèÿ

Mythology — cop.1989 (Houghton Mifflin Literature)

When you were younger, you probably read and heard various fairy tales and folktales. These tales, filled with magical creatures and adventures, were meant to entertain. But they were also meant to instruct a person in proper behavior:Be kind, courteous,loyal,clever,obendient...or else see what can happen! These tales have survived tellings and retellings for hundreds of years. Myths come to us from even older times. Most Greek myths are at least two thousand years old. They, too, were meant to entertain, instruct, and often ex[lain. These myths give a clear picture of the gods and tell how people should behave to please them. Many of the myths describe what happened to those who displeased the gods or who aspired to perform actions of which only the gods were capable

Ìåñòîíàõîæäåíèå èçäàíèÿ: Çàë ëèòåðàòóðû íà èíîñòðàííûõ ÿçûêàõ

Ïîäðîáíàÿ èíôîðìàöèÿ

Buscha J., Lexikon deutscher Konjunktionen — cop.1989

Lexikon deutscher Konjunktionen - Die Lexikon-Reihe deutscher Verben und Funktionsworter bietet eine linguistisch und lexikographisch exakte Beschreibung dieser Wortklassen.

Ìåñòîíàõîæäåíèå èçäàíèÿ: Çàë ëèòåðàòóðû íà èíîñòðàííûõ ÿçûêàõ

Ïîäðîáíàÿ èíôîðìàöèÿ

Eppert F., Grammatik lernen und verstehen. ein Grundkurs fur Lerner der deutschen Sprache — cop.1988

Diese Grammatik mochte ein praktisches und nutzliches Hilfsmittel sein fur alle, die Deutsch lernen wollen. Das Buch zeigt, beschreibt und erklart, wie die Sprache strukturiert ist und wie man sie verwendet.

Ìåñòîíàõîæäåíèå èçäàíèÿ: Çàë ëèòåðàòóðû íà èíîñòðàííûõ ÿçûêàõ

Ïîäðîáíàÿ èíôîðìàöèÿ

Landau H., Das Orakel. zwei Kurzhorspiele. [fur den Fremdsprachenunterricht Deutsch] — cop.1986 (Kurzhorspiel)

Der vorliegende Band setzt die Reihe "Horspiele im Fremdsprachenunterricht Deutsch" fort. Kurzhorspiele eignen sich aufgrund ihrer Merkmale - inhaltliche Dichte, Pragnanz und grosser Unterhaltungswert - und ihrer Fahigkeit, den Horer "innerlich" zu mobilisieren, besonders fur den Fremdsprachenunterricht. Beide Horspiele wenden sich an fortgeschrittene Deutschlerner in Mittelstufenkurs/ Sie sind geeignet fur Jugendliche und Erwachsene.

Ìåñòîíàõîæäåíèå èçäàíèÿ: Çàë ëèòåðàòóðû íà èíîñòðàííûõ ÿçûêàõ

Ïîäðîáíàÿ èíôîðìàöèÿ

Matteoni L., Harvest Moon — cop.1986 (Economy Reading Series)

Ìåñòîíàõîæäåíèå èçäàíèÿ: Çàë ëèòåðàòóðû íà èíîñòðàííûõ ÿçûêàõ

Ïîäðîáíàÿ èíôîðìàöèÿ

Matteoni L., Spring Flight — cop.1986 (Economy Reading Series)

Ìåñòîíàõîæäåíèå èçäàíèÿ: Çàë ëèòåðàòóðû íà èíîñòðàííûõ ÿçûêàõ

Ïîäðîáíàÿ èíôîðìàöèÿ

Matteoni L., Crystal Forest — cop.1986 (Economy Reading Series)

Ìåñòîíàõîæäåíèå èçäàíèÿ: Çàë ëèòåðàòóðû íà èíîñòðàííûõ ÿçûêàõ

Ïîäðîáíàÿ èíôîðìàöèÿ

Wolfel W., Sprachfuhrer fur die Aussenwirtschaftspraxis. Deutsch-Englisch — cop.1985

Aus der Praxis fur die Praxis entstand dieser Sprachfuhrer, zugeschnitten auf die Bedurfnisse der Aussenwirtschaftler und technischen Spezialisten, die in englischsprachige Lander reisen oder Verhandlungen mit auslandischen Besuchern in englischer Sprache fuhren wollen. Er setzt nur Anfangskenntnisse voraus.

Ìåñòîíàõîæäåíèå èçäàíèÿ: Çàë ëèòåðàòóðû íà èíîñòðàííûõ ÿçûêàõ

Ïîäðîáíàÿ èíôîðìàöèÿ

Matteoni L., Puddlejumppers — cop.1984 (The Keytext program)

Ìåñòîíàõîæäåíèå èçäàíèÿ: Çàë ëèòåðàòóðû íà èíîñòðàííûõ ÿçûêàõ

Ïîäðîáíàÿ èíôîðìàöèÿ

Matteoni L., Daystreaming — cop.1984 (The Keytext Program. Level 11)

Ìåñòîíàõîæäåíèå èçäàíèÿ: Çàë ëèòåðàòóðû íà èíîñòðàííûõ ÿçûêàõ

Ïîäðîáíàÿ èíôîðìàöèÿ

Schippan T., Lexikologie der deutschen Gegenwartssprache — cop.1984

Als selbstandige Disziplin der Sprachwissenschaft, als Universitatsdisziplin ist die Lexikologie noch sehr jung. Erst in 60-er Jahren wird in der deutschsprachigen Linguistik die Bezeichnung "Lexikologie" verwendet, stark beeinflusst durch die sowjetische Forschung. Dagegen ist die wissenschaftliche Beschaftigung mit dem Wort so alt wie die Beschaftigung mit der Sprache uberhaupt. Schon hieraus lassen sich Schlussfolgerungen uber die Rolle desWortes im menschlichen Leben ableiten.

Ìåñòîíàõîæäåíèå èçäàíèÿ: Çàë ëèòåðàòóðû íà èíîñòðàííûõ ÿçûêàõ

Ïîäðîáíàÿ èíôîðìàöèÿ

Fleischer W., Phraseologie der deutschen Gegenwartssprache — cop.1982

Diese umfassende Monographie zur deutschen Phraseologie hat zur Entwicklung und Weiterfuhrung der germanistischen Phraseologieforschung beigetragen.

Ìåñòîíàõîæäåíèå èçäàíèÿ: Çàë ëèòåðàòóðû íà èíîñòðàííûõ ÿçûêàõ

Ïîäðîáíàÿ èíôîðìàöèÿ

Kessler H., Testheft zu Teil 1:leichter Anfang. Deutsch fur Auslander [T.1] — cop.1981

Das Testheft hat sechs Tests. Je drei gehoren zu den beiden Halften des Lehrbuchs "Leichter Anfang".

Ìåñòîíàõîæäåíèå èçäàíèÿ: Çàë ëèòåðàòóðû íà èíîñòðàííûõ ÿçûêàõ

Ïîäðîáíàÿ èíôîðìàöèÿ

Kessler H., Schreibheft zu Teil 1a:leichte Aufgaben. Deutsch fur Auslander [T.1a] — cop.1981

Das Schreibheft gehort zum Arbeitsheft "Leichte Aufgaben". Es ubt das Schreiben deutscher Texte.

Ìåñòîíàõîæäåíèå èçäàíèÿ: Çàë ëèòåðàòóðû íà èíîñòðàííûõ ÿçûêàõ

Ïîäðîáíàÿ èíôîðìàöèÿ

Semantik, Valenz und Sprachkonfrontation des Russischen mit dem Deutschen. ein Sammelbd. — cop.1981 (Linguistische Studien)

Die Reihe "Linguistische Studien" macht in Monographien und Sammelbanden mit Ergebnissen sprachwissenschaftlicher Forschung bekannt. Sie behandelt Themen zur Grammatiktheorie, Morphologie, Syntax, Lexikologie, Phonetik, Phonologie des Deutschen und anderer Sprachen ebenso wie den Beitrag der Sprachwissenschaft zur Verdeutlichung und Klarung gesellschaftlicher Problemstellungen.

Ìåñòîíàõîæäåíèå èçäàíèÿ: Çàë ëèòåðàòóðû íà èíîñòðàííûõ ÿçûêàõ

Ïîäðîáíàÿ èíôîðìàöèÿ

Kessler H., Kurze Geschichten. Deutsch fur Auslander T.2b — cop.1980

"Kurze Geschichten" ist das zweite Lesebandchen des Unterrichtswerkes "Deutsch fur Auslander". Es gebraucht den Wort- und Formenschatz der Mittelstufe.

Ìåñòîíàõîæäåíèå èçäàíèÿ: Çàë ëèòåðàòóðû íà èíîñòðàííûõ ÿçûêàõ

Ïîäðîáíàÿ èíôîðìàöèÿ

Kessler H., Testheft zu Teil 2:schneller Fortgang. Deutsch fur Auslander T.2a — cop.1980

Der Gebrauch des Testheftes muss im Unterricht grundlich vorbereitet werden. Von den sechs Testarbeiten gehoren je drei zu den beiden Halften des Lehrbuches.

Ìåñòîíàõîæäåíèå èçäàíèÿ: Çàë ëèòåðàòóðû íà èíîñòðàííûõ ÿçûêàõ

Ïîäðîáíàÿ èíôîðìàöèÿ

Kessler H., Schreibheft zu Teil 2a:kurze Ubungen. Deutsch fur Auslander [T.2a] — cop.1980

Das Schreibheft gehort zum Arbeitsheft der Mittelstufe.Die Seiten des Schreibheftes sind fur die Ubungen aus dem Arbeitsheft der Mittelstufe (Teil 2a) bestimmt.

Ìåñòîíàõîæäåíèå èçäàíèÿ: Çàë ëèòåðàòóðû íà èíîñòðàííûõ ÿçûêàõ

Ïîäðîáíàÿ èíôîðìàöèÿ

Kessler H., Leichtes Sprechen. Deutsch fur Auslander T.1c — cop.1980

Der Teil 1c enthalt die TexteSprechubungen fur die Grundstufe. Die Ubungen schliessen sich eng an die Lektionen des Lehrbuches "Leichter Anfang" an.

Ìåñòîíàõîæäåíèå èçäàíèÿ: Çàë ëèòåðàòóðû íà èíîñòðàííûõ ÿçûêàõ

Ïîäðîáíàÿ èíôîðìàöèÿ