Вход в личный кабинет        RU  EN

Поиск по основным рубрикам каталога

Рубрика: Специализированные отрасли педагогики

Вернуться к списку рубрик

Найдено изданий: 11



Сравнительная педагогика. Сборник статей. Вып.3 — 1996

Сравнительная педагогика. Сборник статей. Вып.3 — 1996

Подробная информация

Проверяем наличие...
Стоунс Э., Психопедагогика. Психологическая теория и практика обучения.. [Пер. с англ.] — 1984

Стоунс Э., Психопедагогика. Психологическая теория и практика обучения.. [Пер. с англ.] — 1984

Подробная информация

Проверяем наличие...
Этнотолерантность подростка : воспитание в семье и школе. словарь — 2007

Этнотолерантность подростка : воспитание в семье и школе. словарь — 2007

В словаре представлена область педагогических и психологических знаний, связанных с воспитанием этнотолерантности подростка в семье и в школе. Словарные статьи отражают классические и новые подходы к развитию межкультурной коммуникации и толерантности — педагогические системы, диагностический и развивающий инструментарий, этические категории, пути решения прикладных задач и многое другое. Словарь будет полезен всем, кто занимается вопросами этнопедагогики, этнической психологии, заинтересован в решении социальных и психологических проблем современной школы и общества в целом. Прежде всего словарь ориентирован на педагогов, психологов, социальных работников, социологов, специализирующихся в этой области.

Подробная информация

Проверяем наличие...
Менегетти А., Онтопсихологическая педагогика. [перевод с итальянского] — 2010

Менегетти А., Онтопсихологическая педагогика. [перевод с итальянского] — 2010

Антонио Менегетти завоевал известность благодаря своей активной социальной позиции и удивительному жизненному опыту (от серьезного изучения религии, знакомства со множеством культур, сотрудничества с величайшими умами современности до создания целого научного направления — онтопсихологии). Автор получил уникальное образование, подтвержденное званиями, научными степенями и наградами. Теоретические постулаты онтопсихологии «оттачивались» и проверялись А. Менегетти в ходе многолетней клинической практики, результатом которой стали неоспоримые достижения в области лечения тяжелых психосоматических заболеваний. Сегодня Антонио Менегетти сосредоточил свое внимание на изучении человека-лидера — главного действующего лица любых социальных и экономических процессов. Вместе с тем, онтопсихология затрагивает также и глубинные вопросы философии Бытия и существования, выделяя при этом простые принципы, которые позволяют быть точным в любом научном исследовании или человеческом действии.

Подробная информация

Проверяем наличие...
Челышева И.В., Методика и технология медиаобразования в школе и вузе. [Монография] — 2013

Челышева И.В., Методика и технология медиаобразования в школе и вузе. [Монография] — 2013

В монографии рассматриваются вопросы методики и технологии медиаобразовательного процесса в средних и высших учебных заведениях. Автором представлены теоретические и историко-педагогические основы методики и технологии медиаобразования, наиболее перспективные современные методические подходы, разработанные в практике школьного и вузовского медиаобразования. Книга предназначена для студентов вузов, аспирантов, преподавателей высшей школы, учителей, исследователей в области педагогики и медиаобразования. Особую ценность данное издание имеет для студентов педагогических и гуманитарных вузов, обучающихся в рамках специализации — 03.13.30 «Медиаобразование», утвержденной и зарегистрированной в 2002 году учебно-методическим управлением по специальностям педагогического образования Министерства образования и науки Российской Федерации.

Подробная информация

Проверяем наличие...
Челышева И.В., Теория и история российского медиаобразования — 2013

Челышева И.В., Теория и история российского медиаобразования — 2013

В монографии рассматриваются вопросы теории и истории медиаобразования в России. Автором представлены теоретические и историко-педагогические основы медиаобразования, наиболее перспективные современные подходы, разработанные в школьном и вузовском медиаобразовании. Книга предназначена для студентов вузов, аспирантов, преподавателей высшей школы, учителей, исследователей в области педагогики и медиаобразования. Особую ценность данное издание имеет для студентов педагогических и гуманитарных вузов, обучающихся в рамках специализации — 03.13.30 «Медиаобразование», утвержденной и зарегистрированной в 2002 году учебно-методическим управлением по специальностям педагогического образования Министерства образования и науки Российской Федерации.

Подробная информация

Проверяем наличие...
Федоров А.В., Медиаобразование: вчера и сегодня. [Монография] — 2013

Федоров А.В., Медиаобразование: вчера и сегодня. [Монография] — 2013

В монографии рассматриваются проблемы медиаобразования, медиаграмотности, медиакультуры, медиакомпетентности и развития критического мышления аудитории, прежде всего — молодежной (в частности, в рамках вузовской специализации «Медиаобразование») в контексте общих проблем становления современного информационного общества. Для студентов вузов, аспирантов, преподавателей, учителей. Особую ценность данное издание имеет для студентов педагогических и гуманитарных вузов, обучающихся в рамках специализации — 03.13.30. «Медиаобразование», утвержденной и зарегистрированной в 2002 году учебно-методическим управлением по специальностям педагогического образования Министерства образования и науки Российской Федерации.

Подробная информация

Проверяем наличие...
Федоров А.В., Медиаобразование в зарубежных странах. Монография — 2013

Федоров А.В., Медиаобразование в зарубежных странах. Монография — 2013

В монографии рассматриваются вопросы истории, теории и методики медиаобразования (то есть образования на материале средств массовой коммуникации — телевидения, кинематографа, видео, прессы, Интернета и т. д.), медиаграмотности, медиапедагогики в зарубежных странах. Дается характеристика известных образовательных концепций ведущих западных медиапедагогов, анализируется практический опыт ведения медиаобразовательных курсов для школьников и студентов. В обширном приложении содержатся: краткий словарь медиаобразовательных терминов; списки книг, брошюр и статей, учебных программ, диссертаций, интернетных сайтов по проблемам медиаобразования, медиапедагогики, медиаграмотности в зарубежных странах. Для преподавателей вузов, аспирантов, студентов, учителей, для широкой аудитории, интересующейся проблемами медиаобразования. Особую ценность данное издание имеет для студентов педагогических и гуманитарных вузов, обучающихся в рамках специализации 03.13.30. («Медиаобразование»), утвержденной и зарегистрированной в 2002 году учебно-методическим управлением по специальностям педагогического образования Министерства образования Российской Федерации.

Подробная информация

Проверяем наличие...
Федоров А. В., . Медиаобразование: проблемы и тенденции Часть 1 — 2013

Федоров А. В., . Медиаобразование: проблемы и тенденции Часть 1 — 2013

Медиаобразование в современном мире помогает человеку активно использовать возможности информационного поля телевидения, радио, видео, кинематографа, прессы, Интернета, помогает ему лучше понять язык медиакультуры. Оно делает человека медиакомпетентным, то есть способным полноценно воспринимать, анализировать и оценивать (на базе развитого аналитического мышления) произведения медиакультуры, использовать различные виды медийной техники, создавать и распространять медиатексты (в области прессы, Интернета, кино и пр.) самому, конечно же, способным осознанно противостоять негативным медийным влияниям.

Подробная информация

Проверяем наличие...
Федоров А.В., Медиаобразование: история, теория и методика. Монография — 2013

Федоров А.В., Медиаобразование: история, теория и методика. Монография — 2013

В монографии рассматриваются вопросы истории, теории и методики медиаобразования (то есть образования на материале средств массовой коммуникации — телевидения, кинематографа, видео, прессы, Интернета и т. д.) в России и за рубежом. Дается характеристика известных образовательных концепций ведущих российских и западных медиапедагогов. Затрагиваются проблемы влияния медиа (в частности, изображения насилия на экране) на молодежную аудиторию. Анализируется практический опыт ведения кино/видеоклуба и факультативного курса по кинообразованию школьников и студентов. Приводятся образцы авторских медиаобразовательных программ для вузов. В приложении дан обширный список отечественной и западной литературы по различным аспектам медиаобразования, адреса наиболее значимых интернетных медиаобразовательных сайтов. Для преподавателей вузов, аспирантов, студентов, учителей, для широкой аудитории, интересующейся проблемами медиаобразования.

Подробная информация

Проверяем наличие...
Федоров А. В., . Медиаобразование: проблемы и тенденции Часть 2 — 2013

Федоров А. В., . Медиаобразование: проблемы и тенденции Часть 2 — 2013

Медиаобразование в современном мире помогает человеку активно использовать возможности информационного поля телевидения, радио, видео, кинематографа, прессы, Интернета, помогает ему лучше понять язык медиакультуры. Оно делает человека медиакомпетентным, то есть способным полноценно воспринимать, анализировать и оценивать (на базе развитого аналитического мышления) произведения медиакультуры, использовать различные виды медийной техники, создавать и распространять медиатексты (в области прессы, Интернета, кино и пр.) самому, конечно же, способным осознанно противостоять негативным медийным влияниям.

Подробная информация

Проверяем наличие...
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Федеральное государственное бюджетное учреждение культуры
«Российская государственная библиотека для молодёжи» Главное здание 107061 Москва, ул. Б. Черкизовская, дом 4, корпус 1
Метро «Преображенская площадь» (выход №5)
Телефон для справок: +7 499 670-80-01
E-mail: [email protected]

Филиал библиотеки — МИКК «Особняк В.Д. Носова» 107023 Москва, ул. Электрозаводская, 12, стр. 1
Метро «Электрозаводская»
Телефоны для справок: +7 499 670-80-01 (доб. 600)
E-mail: [email protected]

Яндекс.Метрика

© ФГБУК «Российская государственная библиотека для молодёжи», 2004 — 2022