Поиск по основным рубрикам каталога
Рубрика: Высшее профессиональное образование. Педагогика высшей школы
Вернуться к списку рубрик
Найдено изданий: 116
 |
Звонников В. И., Оценка качества результатов обучения при аттестации. Компетентностный подход. Учебное пособие по дисциплине специализации специальности "Менеджмент организации" — 2012
Представлены методики разработки аттестационных педагогических тестов, сопровождаемые примерами. Дана краткая теоретическая и методическая информация о трактовке качества результатов образования в рамках компетентностного подхода, об измерениях в образовании и практических подходах к оцениванию компетенций.
Подробная информация
|
![Вербицкий А. А., Инварианты профессионализма. Проблемы формирования. [Монография] — 2011](/searchcat/covers/RGUB-BIBL-0000761842.jpg) |
Вербицкий А. А., Инварианты профессионализма. Проблемы формирования. [Монография] — 2011
Проанализированы трудности и противоречия на пути реализации компетентностного подхода в системе профессионального образования. Сформулирована и решена проблема формирования инвариантов профессиональной компетентности студента на основе ситуационноконтекстного подхода. Показано, что идея инварианта профессионализма позволяет оптимизировать усилия вузов по разработке основных образовательных программ компетентностного формата.Для руководителей, профессоров, доцентов, преподавателей, научных работников вузов — всех, кто включен в решение проблем модернизации профессионального образования. Может использоваться в системе повышения квалификации преподавателей с целью подготовки к работе в новых условиях.
Подробная информация
|
 |
Резник С. Д., Студент вуза: технологии обучения и профессиональной карьеры. Учебное пособие для организации учебного процесса в высших учебных заведений — 2013 (Менеджмент в высшей школе)
Рассмотрены технологии жизнедеятельности молодых людей, поступивших в высшие учебные заведения, позволяющие студентам младших курсов активно включиться в учебный процесс и практическую деятельность, получить работу по специальности еще в период обучения в вузе. Особое внимание уделено современным технологиям обучения в вузе, эффективного использования своих способностей и времени, формирования личной конкурентоспособности и предприимчивости. Для студентов младших курсов высших учебных заведений. Книга представляет также интерес для преподавателей, заведующих кафедрами, деканов и ректоров высших учебных заведений, может лечь в основу специального курса "Управление личной карьерой".
Подробная информация
|
 |
Трайнев В. А., Дистанционное обучение и его развитие. (обобщение методологии и практики использования) — 2012
В данной книге обобщен опыт использования системы дистанционного обучения (СДО) в отечественной и зарубежной практике. С этой целью авторами были проанализированы соответствующие опубликованные литературные источники, а также опыт использования ДО в ряде вузов России и других стран. Рассматриваются основные методические подходы по созданию и внедрению технологии ДО. Главное внимание в книге акцентируется на создании и использовании СДО с учетом психолого-педагогических факторов и дидактических принципов. Обобщены также новые подходы в создании инновационных технологий в использовании ДО
Подробная информация
|
 |
Кларк Б. Р., Поддержание изменений в университетах. Преемственность кейс-стади и концепций — 2011 (Теория и практика образования)
В книге, представляющей собой продолжение работы "Создание предпринимательских университетов", Бертон Кларк объясняет, что можно сделать для того, чтобы университеты могли лучше отвечать на вызовы стремительно меняющегося мира в XXI веке. На примере 14 передовых институтов из США, Великобритании, Европы, Австралии, Латинской Америки и Африки автор показывает, каким образом университетам удается инициировать и проводить постепенные изменения, успешно адаптируясь к новым потребностям экономики и общества. Книга представляет интерес для преподавателей и руководства университетов, исследователей высшего образования, а также тех, кто отвечает за разработку и проведение образовательной политики.
Подробная информация
|
![Справочник для поступающих в вузы. Все аккредитованные высшие учебные заведения Москвы и Московской области. 2010-2011 — [2010] (Справочник для поступающих в вузы)](/searchcat/covers/RGUB-BIBL-0000441986.jpg) |
Справочник для поступающих в вузы. Все аккредитованные высшие учебные заведения Москвы и Московской области. 2010-2011 — [2010] (Справочник для поступающих в вузы)
Все сведения даны по состоянию на 01 января 2010 года.
Подробная информация
|
 |
Балакина А.П., Высшее образование современной России — 2012
В монографии в теоретико-методологическом и практическом аспектах рассмотрены социально-экономические функции высшего образования в условиях необходимости формирования в стране экономики инновационного типа развития, существенного совершенствования на этой основе социальной сферы жизни общества. Определены и раскрыты основные направления научно-образовательной деятельности высших учебных заведений, состав и содержание стоящих при этом задач, решение которых необходимо для успешной реализации системой высшего образования своего современного общественно значимого назначения.
Подробная информация
|
 |
Бережнова Е. В., Основы учебно-исследовательской деятельности студентов. учебник для студентов средних педагогическиих учебных заведений — 2005 (Среднее профессиональное образование. Педагогическое образование) (Учебник)
Подробная информация
|
 |
О высшем и послевузовском профессиональном образовании. Федеральный закон Рос. Федерации от 22 авг. 1996 г. — 125-ФЗ, с изм. и доп.. Ред., действующая с 1 янв. 2005 г. — 2004
Подробная информация
|
 |
Гретченко А. И., Болонский процесс: интеграция России в европейское и мировое образовательное пространство — 2009
В предлагаемом издании рассмотрены цели и основные задачи процесса структурных реформ европейского высшего образования в свете реализации Болонского соглашения. Показана объективная необходимость интеграции России в европейское и мировое образовательное пространство; рассматривается система европейского и российского многоуровневого высшего образования; приводятся требования, предъявляемые к качеству подготовки выпускников высших учебных заведений, технологии и оценочные средства аттестации студентов; анализируются основополагающие материалы, посвященные задачам Болонского процесса и их реализации. Авторы опирались на мнение известных российских ученых — специалистов в области высшего образования, европейских экспертов Германии, Франции, Италии, Нидерландов и др. Для бакалавров, магистров, аспирантов, преподавателей высших учебных заведений, научных сотрудников, студенческих объединений, органов управления высшим образованием, интересующихся проблемами диалектики развития европейского и российского высшего образования.
Содержание: Предисловие; Введение; Радел I. Процессы и тенденции развития образования в Европе; Раздел II. Болонский процесс и российская система высшего образования; Раздел III. Практика формирования многоуровнего образования в Великобритании; Радел IV. В помощь начинающим молодым преподавателям и исследователям, работающим в рамках Болонского процесса; Глоссарий; Литература; Приложения
Подробная информация
|
 |
Трайнев В.А., Повышение качества высшего образования и Болонский процесс. Обобщение отечественной и зарубежной практики — 2010
В книге дан сравнительный анализ процесса повышения качества высшего образования в негосударственных и государственных вузах России. Рассматриваются система соответствующих методов,принципов, параметрических моделей, мониторинг нужной в этом случае стратегии, а также факторы, влияющие на повышение качества образовательного процесса. Раскрываются составляющие информатизации педагогических технологий, оказывающих существенное влияние на повышение качества обучения. Показана роль преподавателя и студента в обеспечении контроля за качеством обучения. Рассмотрена система показателей и критериев, характеризующих уровень оценки качества образования при аттестации и аккредитации вузов. Даны также положения об общественной аккредитации вузов. В книгу включены документы и рекомендации, отражающие сущность Болонского процесса и его развития в сфере образования в России. Книга может быть широко использована преподавателями вузов, учеными, руководителями образовательных учреждений.
Подробная информация
|
 |
Буховцев А. Б., Поступаем в зарубежный вуз. Справочник абитуриента — 2005
В ваших руках самое полное руководство для тех, кто хочет получить высшее образование за рубежом. Собранный в книге материал поможет без сбоев пройти путь от запроса в приемную комиссию до письма о зачислении. А подробные досье 75 ведущих вузов мира, включая Оксфорд, Кембридж и Гарвард, позволят проанализировать все важнейшие характеристики университетов и сделать правильный выбор.
Подробная информация
|
 |
Справочник для поступающих в ВУЗы Москвы 2009-2010 — 2009
Подробная информация
|
 |
Войтов А.Г., Учебное тестирование для гуманитарных и экономических специальностей. Теория и практика: — 2005
Подробная информация
|
![Колодин Е. М., Популярные профессии в вузах Москвы и МО, 2008. [Справочник] — 2008 (Построй свою карьеру!) (Престижное образование)](/searchcat/covers/RGUB-BIBL-0000071270.jpg) |
Колодин Е. М., Популярные профессии в вузах Москвы и МО, 2008. [Справочник] — 2008 (Построй свою карьеру!) (Престижное образование)
Выбор учебного заведения начинается с выбора профессии. Чтобы не потратить время зря, уже на первом этапе старшеклассникам, абитуриентам необходимо владеть полной информацией не только о вузах, но и о самых перспективных, доходных профессиях. Ценность данного издания - комплексный подход, пошаговое руководство
Подробная информация
|
 |
Трайнев В.А., Системы и методы стратегии повышения качества педагогического образования. Обобщение и практика — 2006
В книге рассмотрена проблема повышения качества в педагогическом образовании. Даны основные цели и критерии обучения педагогов, а также основные задачи повышения его качества. Анализируется состояние качества педагогического образования сегодня, особенности обеспечения этого качества в условиях развития рыночной экономики в России. В работе подробно изложены системы и методы, организационные формы и модели высшего педагогического образования, в том числе системы его экспертизы, тестирования, контроля и др. Особое место уделено информационным и педагогическим системам, игровым технологиям, дистанционному обучению, интернет-технологиям, обеспечивающим повышение уровня качества в педагогическом образовании. Книгу можно рекомендовать студентам, аспирантам, преподавателям всех вузов.
Подробная информация
|
 |
Профессионально-личностные ориентации в современном высшем образовании. учебное пособие — 2016 (Серия. Высшее образование - Бакалавриат)
Высшее образование всегда было и остается главным цивилизационным фактором, призванным совершенствовать страну и жизнь людей. Конституционная цель создания в России демократического, социального, правового государства возлагает на него социальную ответственность за подготовку выпускников как профессионалов и личностей, способных активно участвовать в построении такого государства. Для выполнения социальной функции нужно приоритетное подчинение постановки образования ее выполнению, научный подход в новых, ранее не имевшихся условиях и исключение всякого субъективизма. Пособие представляет собой всесторонне научно разработанную социальную концепцию профессионально-личностно ориентированного высшего образования. В нем представлены исторические уроки и современный опыт отечественного и мирового высшего образования, достижения науки и результаты собственных исследований большой группы ведущих ученых - авторов. Его отличает обилие практических рекомендаций по совершенствованию высшего образования в России. Пособие ориентировано на преподавателей и сотрудников вузов, работников управленческих структур вузов, научных работников, аспирантов, студентов вузов
Подробная информация
|
 |
Трайнев В. А., Дистанционное обучение и его развитие. (обобщение методологии и практики использования) — 2007
В данной книге обобщен опыт использования системы дистанционного обучения (СДО) в отечественной и зарубежной практике. С этой целью авторами были проанализированы соответствующие опубликованные литературные источники, а также опыт использования ДО в ряде вузов России и других стран.Рассматриваются основные методические подходы по созданию и внедрению технологии ДО. Главное внимание в книге акцентируется на создании и использовании СДО с учетом психолого-педагогических факторов и дидактических принципов.Обобщены также новые подходы в создании инновационных технологий в использовании ДО.
Подробная информация
|
 |
Гужаловский А.А., Домашний спортуголок — 1988 (Физкультурная библиотечка родителей)
В брошюре доктора педагогических наук А.А. Гужаловского рассказано о том, как родители могут организовать дома совместные занятия с детьми, как следует оборудовать домашний спортивный уголок. Описано устройство спортивных снарядов и тренажеров, даны советы по изготовлению некоторых из них, приведены комплексы упражнений для занятий.
Подробная информация
|
 |
Дипломное проектирование. Учебное пособие для студентов вузов — 2003 (Высшее образование)
Подробная информация
|
|
|
![Вербицкий А. А., Инварианты профессионализма. Проблемы формирования. [Монография] — 2011](/searchcat/covers/RGUB-BIBL-0000761842-large.jpg)
![Справочник для поступающих в вузы. Все аккредитованные высшие учебные заведения Москвы и Московской области. 2010-2011 — [2010] (Справочник для поступающих в вузы)](/searchcat/covers/RGUB-BIBL-0000441986-large.jpg)
![Колодин Е. М., Популярные профессии в вузах Москвы и МО, 2008. [Справочник] — 2008 (Построй свою карьеру!) (Престижное образование)](/searchcat/covers/RGUB-BIBL-0000071270-large.jpg)
