Поиск по основным рубрикам каталога
Рубрика: Образование взрослых. Андрагогика
Вернуться к списку рубрик
Найдено изданий: 29
 |
Тихомирова Е., Обучение со смыслом. 13 правил для тех, кто учит взрослых — 2024
Книга Елены Тихомировой «Обучение со смыслом: 13 правил для тех, кто учит взрослых» — это теоретическое и практическое руководство по созданию живых и результативных образовательных программ. Опираясь на принцип «Практика, практика и еще раз практика», автор делится своим опытом в проектировании курсов и тренингов. Книга состоит из трех частей: первая часть начинается с основ процесса проектирования обучения, роли педагогоческого дизайнера и понимания процесса обучения для последующего принятия верных решений. Во второй части — практика, в ходе которой шаг за шагом рассматриваются этапы создания учебного курса, включая разработку практических заданий. Третья часть посвящена специфическим аспектам проектирования: выбору инструментов, работе с контентом и оценке эффективности обучения, а также методам обучения взрослых
Подробная информация
|
 |
Теслинов А. Г., Образование по-взрослому. Дух андрагогики развития — 2020 (Развивающее образование для взрослых)
Книга представляет собой опыт выделения развивающего образования взрослых среди обилия педагогических практик, которые созданы для обучения детей, а применяются к взрослым. Авторы наглядно показывают, что взрослый человек в образовании - это ставшая «на ноги» и непрерывно развивающая себя культура. Этот взгляд принуждает придать образованию будущего новые смыслы, которых нет в образовательных программах многих бизнес-школ. Андрагогика развития как наука о развивающем образовании взрослых разворачивается в книге в вопросно-ответной форме. Это позволит сократить путь читателя к смыслам и облегчить освоение непростых понятий. Книга предназначена взрослым, сознающим себя в развитии: слушателям MBA-программ, менеджерам, увлеченным саморазвитием, взрослым, занятым самообразованием, а также может быть полезна организаторам и участникам образования взрослых: руководителям и организаторам процессов бизнес-школ, корпоративных университетов, служб развития персонала и т.д.
Подробная информация
|
 |
Глебова З. В., Современное дополнительное профессиональное образование взрослых. монография — 2020 (Научная мысль. Образование)
В монографии изложены как методологические, так и прикладные элементы последипломного образования, приводятся результаты исследований и фактологический материал. Монография представляет интерес для руководителей и преподавателей образовательных организаций, занимающихся дополнительным образованием взрослых; ученых и практиков, исследующих проблемы последипломного образования; руководителей органов управления образованием. Материалы, приведенные в работе, могут использоваться преподавателями и слушателями в процессе реализации дополнительных образовательных программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки.
Подробная информация
|
![Коршунов И. А., Век живи - век учись: непрерывное образование в России. [монография] — 2019 (Российское образование: достижения, вызовы, перспективы. серия коллективных монографий. науч. ред.: Я.И. Кузьминов, И.Д. Фрумин)](/searchcat/covers/RGUB-BIBL-0000907589.jpg) |
Коршунов И. А., Век живи - век учись: непрерывное образование в России. [монография] — 2019 (Российское образование: достижения, вызовы, перспективы. серия коллективных монографий. науч. ред.: Я.И. Кузьминов, И.Д. Фрумин)
Монография посвящена анализу системы непрерывного образования взрослых в Российской Федерации в контексте глобальных трендов. Основная задача книги - показать, как участие взрослого населения в образовании может быть связано с социально-экономическими результатами отдельных предприятий и территорий, профессиональным и личностным развитием граждан на протяжении жизни. Вниманию читателей представлены не только история становления и современные данные о состоянии этого уровня образования, но и предложения по конкретным мерам, основанные на лучших международных практиках и позволяющие за счет приобретения и использования востребованных навыков придать импульс экономическому развитию страны. Рассматриваемые меры затрагивают инвестиционную и производственную деятельность, предполагают развитие профессиональной карьеры граждан, под- держку предпринимательской активности, учет в составе обучения в вузе или колледже квалификаций, полученных в процессе трудовой деятельности, самообразования и взаимного обучения...
Подробная информация
|
 |
Чернявская А. Г., Андрагогика. практическое пособие для вузов. для студентов высших учебных заведений, обучающихся по гуманитарным направлениям — 2019 (Бакалавр. Академический курс)
Пособие направлено на передачу и присвоение обучающимися практических инструментов для проектирования и организации развивающего обучения взрослых. Издание включает разнообразные теоретические положения общей педагогики, педагогической психологии и дидактики, содержит технологии и техники обучения взрослых.
Подробная информация
|
 |
Колесникова Г. И., Специальная психология и педагогика. Учебное пособие для студентов вузов — 2010 (Серия Высшее образование)
Учебное пособие «Специальная психология и педагогика» представляет интерес как структурированное изложение данного курса, написанное на общеметодологической основе.Предназначено для студентов высших учебных заведений гуманитарных факультетов, обучающихся по специальностям: 030301 «Психология», 050706 «Педагогика и психология», 040101 «Социальная работа», 040201 «Социология», а также студентов других специальностей, в учебном плане подготовки которых есть дисциплины «Специальная психология», «Специальная педагогика».
Подробная информация
|
 |
Османова Г. А., Новые стихотворения и скороговорки на все лексические темы. мамина книжка для малыша — 2007 (Популярная логопедия)
Книга представляет собой сборник стихотворений и скороговорок. Поэтическое слово способствует обогащению лексики, развитию языкового чутья у детей. Стихотворный текст как ритмически организованная речь активизирует весь организм дошкольника, способствует развитию его голосового аппарата, закреплению правильного произношения звуков. Стихотворения находят эмоциональный отклик в душе ребенка, делают увлекательным предлагаемый к изучению материал, а педагогам и родителям они помогают одновременно с речевыми решать задачи психического, умственного развития и нравственного воспитания малыша. Книга будет интересна как воспитателям, логопедам, дефектологам, так и родителям, которые заинтересованы в гармоничном развитии своего ребенка
Подробная информация
|
 |
Панина Т. С., Современные способы активизации обучения. учеб. пособие для вузов — 2006 (Высшее профессиональное образование)
Подробная информация
|
![Ляпидевский С.С., Невропатология. Естественнонаучные основы специальной педагогики. [Учеб. для дефектолог. фак. пед. ин-тов] — 1969](/searchcat/covers/RGUB-BIBL-0000781390.jpg) |
Ляпидевский С.С., Невропатология. Естественнонаучные основы специальной педагогики. [Учеб. для дефектолог. фак. пед. ин-тов] — 1969
Учебник подготовлен в соответствии с программой курса "Невропатология", который является базовым при изучении других медицинских и психологопедагогических дисциплин, преподаваемых на дефектологических факультетах. Адресован студентам высших и средних учебных заведений.
Подробная информация
|
![Комаров К. В., Обучение слабослышащих детей грамоте. Спецкурс. [Учеб. пособие для дефектол. фак. пед. ин-тов] — 1983](/searchcat/covers/RGUB-BIBL-0000829113.jpg) |
Комаров К. В., Обучение слабослышащих детей грамоте. Спецкурс. [Учеб. пособие для дефектол. фак. пед. ин-тов] — 1983
Подробная информация
|
 |
Игры в логопедической работе с детьми. Пособие для логопедов и воспитателей детсадов — 1981
Подробная информация
|
 |
Ермакова И. И., Коррекция речи при ринолалии у детей и подростков. Кн. для логопеда — 1984
Подробная информация
|
 |
Иваненко С. Ф., Формирование восприятия речи у детей с тяжелыми нарушениями произношения. Кн. для учителя — 1984
Подробная информация
|
 |
Рау Ф. Ф., Формирование устной речи у глухих детей — 1981
Подробная информация
|
![Апраушев А. В., Тифлосурдопедагогика. Воспитание, обучение, труд и социал. реабилитация слепоглухонемых. [Учеб. пособие для дефектол. фак. пед. ин-тов] — 1983](/searchcat/covers/RGUB-BIBL-0000828571.jpg) |
Апраушев А. В., Тифлосурдопедагогика. Воспитание, обучение, труд и социал. реабилитация слепоглухонемых. [Учеб. пособие для дефектол. фак. пед. ин-тов] — 1983
Подробная информация
|
 |
Переслени Л.И., Механизмы нарушения восприятия у аномальных детей. Психофизиологическое исследование — 1984 (Образование. Педагогические науки. Дефектология)
Подробная информация
|
 |
Пинский Б. И., Коррекционно-воспитательное значение труда для психического развития учащихся вспомогательной школы — 1985 (Образование. Педагогические науки)
Подробная информация
|
 |
Обучение детей с задержкой психического развития. Пособие для учителей — 1981
Подробная информация
|
 |
Острые углы воспитания. Сборник статей — 1990
Подробная информация
|
 |
Лапшин В. А., Основы дефектологии. Учебное пособие для педагогических институтов — 1990 (Учеб. пособие для пед. ин-тов)
Подробная информация
|
|
|
![Коршунов И. А., Век живи - век учись: непрерывное образование в России. [монография] — 2019 (Российское образование: достижения, вызовы, перспективы. серия коллективных монографий. науч. ред.: Я.И. Кузьминов, И.Д. Фрумин)](/searchcat/covers/RGUB-BIBL-0000907589-large.jpg)
![Ляпидевский С.С., Невропатология. Естественнонаучные основы специальной педагогики. [Учеб. для дефектолог. фак. пед. ин-тов] — 1969](/searchcat/covers/RGUB-BIBL-0000781390-large.jpg)
![Комаров К. В., Обучение слабослышащих детей грамоте. Спецкурс. [Учеб. пособие для дефектол. фак. пед. ин-тов] — 1983](/searchcat/covers/RGUB-BIBL-0000829113-large.jpg)
![Апраушев А. В., Тифлосурдопедагогика. Воспитание, обучение, труд и социал. реабилитация слепоглухонемых. [Учеб. пособие для дефектол. фак. пед. ин-тов] — 1983](/searchcat/covers/RGUB-BIBL-0000828571-large.jpg)
