Поиск по основным рубрикам каталога
Рубрика: Внеурочная воспитательная работа. Дополнительное образование
Вернуться к списку рубрик
Найдено изданий: 108
 |
Молотобарова О. С., Кружок изготовления игрушек-сувениров. Пособие для руководителей кружков общеобразовательных школ и — 1983
Подробная информация
|
 |
Алоева М. А., Классные часы в 5-7-х классах — 2008 (Сердце отдаю детям. Нац. проект "Образование")
Практическое пособие содержит разнообразные по тематике и формам проведения классные часы в 5-7 классах, которые объединены проблемами нравственного воспитания учащихся, формирования здорового образа жизни, профилактики правонарушений среди несовершеннолетних. Книга содержит психологический и игровой практикум, правовую информацию для учащихся, материалы по диагностике личности учащегося и классного коллектива, которые окажут помощь классному руководителю в создании благоприятного микроклимата в классе, сплочения детского коллектива, обучения учащихся навыкам конструктивного общения и самопознания
Подробная информация
|
 |
Дунаев Ю., Репертуар детского театра. Скетчи и миниатюры — 2014 (Серия "Зажигаем!")
Это издание рекомендовано руководителям детских обра]зовательных учреждений, пожелавших организовать для сво]их учащихся обучение сценическому искусству; книга помо]гает представить, какого результата можно добиться, мето]дично занимаясь с детьми актерским мастерством. Педагоги детских театральных студий найдут в книге полезные советы и целый репертуар для своих творческих коллективов. Энту]зиасты, воспитатели, любители театра, благодаря этой книге, откроют для себя актуальную в наше время модель исполни]тельского искусства - детский эстрадный театр миниатюр
Подробная информация
|
 |
Игры современных тинейджеров: ролевые и социально-моделирующие игры — 2014 (Федеральные государственные образовательные стандарты) (Внеурочная деятельность)
Организация игровой деятельности остается важнейшей задачей педагога, решающего проблему детского досуга.В пособии представлена коллекция игр, различающихся по направленности (развивающие, подвижные, спортивные, дворовые; игры в помещении, в автобусе, у костра; направленные на выявление лидера и сплочение коллектива) и целевой аудитории (предложены наборы игр для детей младшего, среднего и старшего школьного возраста). Педагог найдет описания технологии проведения современных форм деятельности, советы по их организации, следование которым позволит избежать непредвиденных трудностей. Все предлагаемые сценарии соответствуют запросам современных школьников и могут быть реализованы в стенах школы, в лагере, в кругу семьи
Подробная информация
|
 |
Нечаев М.П., Игровые педагогические технологии в организации внеурочной деятельности обучающихся. методическое пособие — 2014 (ФГОС: работаем по-новому)
В пособии представлены основные типы игровых педагогических технологий, даны конкретные разработки педагогических игр, направленных на формирование ключевых социокультурных компетенций обучающихся
Подробная информация
|
![Гордиенко Н., Большая книга логических игр и головоломок. [Для детей младшего школьного возраста] — 2013](/searchcat/covers/RGUB-BIBL-0000788934.jpg) |
Гордиенко Н., Большая книга логических игр и головоломок. [Для детей младшего школьного возраста] — 2013
В книгу вошли занимательные задачки и головоломки, которые помогут развить у ребенка нестандартное мышление, дадут основы и вызовут интерес в некоторых областях знания, привьют умение быстро решать распространенные задачи и даже научат быстро ориентироваться в некоторых жизненных обстоятельствах.
Подробная информация
|
 |
Дик Н. Ф., Лучшие инновационные формы внеучебной деятельности в начальной школе — 2009 (Начальная школа) (Государственные стандарты второго поколения)
В книге освещены основные требования стандарта второго поколения к новому содержанию внеурочной деятельности в начальной школе. Особый интерес вызовут анализ инновационных форм внеурочной деятельности по математике, русскому языку, литературному чтению, окружающему миру и технологии. В книге представлен обширный познавательный материал по основным учебным предметам начальной школы: варианты олимпиадных заданий по математике и русскому языку; викторины и КВНы, занимательные задачи и конкурсы, игры со словами и буквами, очерки о юных героях, интересные факты и фольклорные праздники
Подробная информация
|
 |
Алоева М. А., Поговорим как взрослые. Классные часы в 9-11-х классах — 2008 (Сердце отдаю детям)
Данное издание призвано помочь классному руководителю, учителю эффективно организовать воспитательную деятельность с учащимися старшей школы. В книге представлены разнообразные по форме и содержанию разработки классных часов, посвященные проблемам общения, нравственного воспитания, формирования здорового образа жизни, профессионального самоопределения. Издание содержит правовую информаци., оьширный психологический, игровой практикум, диагностические методики, тесты. Книга адресована классным руководителям 9-11-х классов, школьным психологам, воспитателям, всем педагогам, заинтересаванным в обновлении воспитательного процесса в школе
Подробная информация
|
 |
Русские народные сказки. С заданиями для младших школьников — 2013 (Серия "Читаем с удовольствием")
Ваш ребенок научился читать! На это радостное событие родители возлагают большие надежды: наконец-то ребенок сам возьмет в руки книжку и с упоением будет ее читать. Но, к сожалению, не все читают с удовольствием. Не секрет, что ребенку всегда проще даются небольшие тексты, а в процессе прочтения длинной сказки он теряет нить сюжета, становится невнимательным, устает. В связи с этим в пособии сказки разбиты на главы, после которых идут интересные задания, направленные как на развитие речи и обогащение словарного запаса, так и на отдых, разрядку. В процессе выполнения заданий у ребенка формируются приемы умственных действий (он учится анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать и т.д.), увеличивается объем внимания и памяти, развиваются творческие способности, фантазия, воображение, мелкая моторика. Данное пособие ставит своей целью увлечь ребенка процессом чтения. Оно построено на любимых русских народных сказках, которые входят в программу по чтению для начальной школы. Пособие предназначено для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста.
Подробная информация
|
 |
Кашкаров А. П., Чтение в средней школе. Как вырастить читающего человека — 2013 (Серия "Школа развития")
Книга о детском чтении, в которой затрагиваются недетские темы. На страницах книги с двух углов зрения (родителя и подростка) рассматриваются значение, приемы и практические методики приобщения к чтению ребенка школьного возраста 12-17 лет. Даются опытные методические рекомендации родителям (первая глава) и подросткам (вторая глава). В главе "Работа для родителей" даны апробированные приемы и новации, которые родитель сможет использовать в своей работе. Развивающие чтение игры, идеи, комплексы, описанные во второй главе книги - "Работа для подростка", помогут школьнику-подростку в общении со сверстниками и научат получать максимум пользы от знакомства с художественной литературой. Используя непридуманные истории, автор передает читателю частичку отцовской души. Приведенные выводы и рекомендации - это синтез опыта воспитания собственных детей и результатов экспериментов, проведенных в формате научно-исследовательской практики (РГПУ им. А.И.Герцена), дополнительного образования подростков. Настоящее издание логично продолжает вышедшую в серии "Школа развития" издательства "Феникс" книгу "Как приохотить ребенка к чтению. Нестандартные методики". Автор - психолог детского чтения, закончивший ГУКИ (Санкт-Петербург, кафедра Детской литературы, школа Ирины Ивановны Тихомировой) и магистратуру РГПУ им. Герцена по программе "Социально-педагогические аспекты развития культуры чтения", член Российского психологического общества, советник Российской Академии Естествознания, действительный член АРСИИ (Академии русской словесности и изящных искусств) им. Г. Р. Державина, участник многочисленных дискуссий и публикаций по проблематике чтения в семье, докладчик международной конференции (г. Монс, Бельгия 31.07-03.08.2011). Автор учебной программы "Организация чтения в семье и школе". I Работы по мотивации личностного интереса ребенка заслужили высокую оценку экспертов в научном сообществе.
Подробная информация
|
 |
Карманная энциклопедия вожатого — 2012 (Серия "Сердце отдаю детям")
В энциклопедии собраны самые удачные примеры форм игр, упражнений, отрядных "огоньков" и внутриотрядных мероприятий, используя которые вы сможетесамостоятельно выстроить качественную отрядную работу, адаптировать и сконструировать новые форматы
Подробная информация
|
 |
Путеводитель в мире школьных праздников — 2008 (Здравствуй, школа!)
В книге "Путеводитель в мире школьных праздников" Вас ждут оригинальные сценарии на все случаи жизни. Пособие поможет, если Вы не успеваете подготовиться к празднику, если для этого маловато материалов и нужен толчок, искра, идея. Или если Вы хотите сделать что-то совершенно особенное. С представленными сценариями Вам все по силам, откройте книгу, и успех мероприятия обеспечен. Вы хотите сделать школьный праздник ярким, интересным, запоминающимся? Тогда эта книга для Вас!
Содержание: Первый звонок; нетрадиционный педсовет; Клуб старшеклассников; Театральные постановки; Новогодние приключения; Конкурсные программы; Учительский огонек; Школьные концерты; Последний звонок; Вручение аттестатов; Выпускной бал
Подробная информация
|
 |
Долженко Г. И., 100 оригами — 2011 (Умелые руки)
Складывание и художественное оформление фигурок оригами интересно заполнят свободное время, доставят огромное удовольствие, радость и взрослым и детям. Увлекательные занятия оригами развивают мелкую моторику рук, воображение, мышление, воспитывают волевые качества и совершенствуют художественный вкус ребенка. Книга предназначена родителям, воспитателям детских садов, учителям начальной школы, для работы с детьми 3—12 лет
Подробная информация
|
 |
Чтение с увлечением. Библиотечные уроки, внеклассные мероприятия — 2012 (Внеклассная работа в школе)
В пособии представлен опыт активизации детского чтения средствами школьной библиотеки.Рассматриваются некоторые аспекты новой модели вхождения детей и подростков в книжную культуру, предлагаются разработки викторин, конкурсов, праздников, библиотечных уроков и практические рекомендации, которые помогут сформировать положительный опыт детского чтения
Подробная информация
|
 |
Кидин С. Ю., Театр-студия в современной школе. Программы, конспекты занятий, сценарии — 2009 (Дополнительное образование)
Театр-студия в современной школе - универсальное средство развития личностных способностей ребенка. В настоящем пособии содержатся материалы, представляющие один из возможных вариантов организации работы школьного театра. Вниманию педагогов предложены программы дополнительного образования ("Учимся играть в театр", "Театральная академия "Мельпомена"). Предназначено педагогам дополнительного образования школ, гимназий, лицеев, Домов детского творчества, может быть полезно организаторам детского досуга
Подробная информация
|
 |
Занятия в группе продленного дня. 1-4 классы. Конспекты, занимательные материалы, рекомендации — 2012 (Воспитание в школе) (В соответствии с ФГОС)
Представленные в пособии различные формы учебно-воспитательных занятий в группе продленного дня направлены на организацию содержательной досуговой деятельности учащихся 1-4 классов.Познавательные мероприятия, конкурсные программы, фольклорные праздники, общеразвивающие занятия, развлекательные и подвижные игры, беседы на нравственно-этические темы помогут развить интеллектуальные и творческие способности учащихся, сформировать познавательные, коммуникативные, личностные и регулятивные УУД в соответствии с ФГОС и сделают их досуг интересным, насыщенным и разнообразным.Пособие предназначено воспитателям и педагогам групп продленного дня, учителям начального образования, педагогам-организаторам внеклассной работы в школе, вожатым, студентам педагогических вузов.
Подробная информация
|
![Модель организации досуга и творчества детей. 5-11 классы. Программа интеллектуального клуба, рекомендации — [2009] (Дополнительное образование)](/searchcat/covers/RGUB-BIBL-0000761362.jpg) |
Модель организации досуга и творчества детей. 5-11 классы. Программа интеллектуального клуба, рекомендации — [2009] (Дополнительное образование)
Цель предлагаемого пособия - формирование системы работы по развитию организаторских, интеллектуальных, коммуникативных способностей учащихся через включение их в познавательную досуговую деятельность. Представленная программа клуба "Умники" построена на организации тренингов, практикумов, конкурсов, викторин, "игр для ума" - стратегий, ситуационно-ролевых, брейн-рингов и т. д. Участие в них позволит школьникам приобрести опыт публичных выступлений, ведения дискуссии, стратегического и тактического поведения в меняющихся условиях, самостоятельного поиска в достижении цели. Пособие предназначено педагогам дополнительного образования, организаторам внеклассной и внешкольной работы, классным руководителям общеобразовательных учреждений
Подробная информация
|
 |
Ерёмин В. А., Отчаянная педагогика: организация работы с подростками — 2014 (Педагогическая мастерская)
Эта книга - руководство к действию для тех, кому небезразлично, какими людьми вырастут наши дети, кто хочет и может работать с ними по месту жительства
Содержание: В прил.: Мысли о воспитании
Подробная информация
|
 |
Гончар В. В., Модульное оригами — 2012 (Внимание: дети!)
Адресована детям 7-10 лет, их родителям и учителям
Подробная информация
|
![Персин А. И., Краеведение и школьные музеи. История, теория, практика. [Учебно-методическое пособие] — 2006](/searchcat/covers/RGUB-BIBL-0000753700.jpg) |
Персин А. И., Краеведение и школьные музеи. История, теория, практика. [Учебно-методическое пособие] — 2006
Пособие предназначено для руководителей школьных музеев, краеведческих кружков, методистов туристско-краеведческой работы.
Подробная информация
|
|
|
![Гордиенко Н., Большая книга логических игр и головоломок. [Для детей младшего школьного возраста] — 2013](/searchcat/covers/RGUB-BIBL-0000788934-large.jpg)
![Модель организации досуга и творчества детей. 5-11 классы. Программа интеллектуального клуба, рекомендации — [2009] (Дополнительное образование)](/searchcat/covers/RGUB-BIBL-0000761362-large.jpg)
![Персин А. И., Краеведение и школьные музеи. История, теория, практика. [Учебно-методическое пособие] — 2006](/searchcat/covers/RGUB-BIBL-0000753700-large.jpg)