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Die vorliegende Schrift, die auf sorgfaltigem Quellenstudium basiert, will in problemorientierender Darstellung wesentliche Erkenntnisse uber das Lehren und Lernen fremder Sprachen von der Antike bis zur Gegenwart vermitteln. Der Verfasser stellt die grammatisierende, die naturliche, die audiolinguale, die audiiovisuelle und die kommunikativ-integrative Grundorientierung vor — Methoden und Verfahren, die in der Geschichte des Fremdsprachenunterrichts eine bedeutende Rolle gespielt haben und bis in die Gegenwart hineinwirken.