Аннотация:
В учебном пособии рассматриваются вопросы проблемы методики развития критического мышления и медиакомпетентности будущих педагогов в процессе различных видов анализа аудиовизуальных медиатекстов. Данный анализ представлен с точки зрения наиболее перспективных методических подходов, разработанных в практике отечественного и зарубежного медиаобразования и основан на изучении ключевых медиаобразовательных понятий, рассматриваемых в контексте циклов творческих заданий на аудиовизуальном медиаматериале. Для студентов вузов, аспирантов, учителей, исследователей в области педагогики и медиаобразования. Особую ценность данное издание имеет для студентов педагогических и гуманитарных вузов, обучающихся в рамках специализации — 03.13.30 «Медиаобразование», утвержденной и зарегистрированной в 2002 году учебно-методическим управлением по специальностям педагогического образования Министерства образования и науки Российской Федерации. Данное учебное пособие написано при поддержке Аналитической ведомственной целевой программы «Развитие научного потенциала высшей школы» (2006−2008) Министерства образования и науки Российской Федерации. Проект РНП.21.3.491 — «Развитие критического мышления и медиакомпетентности студентов педагогического вуза в рамках специализации «Медиаобразование» (гос. регистр. — 03.13.30). Научный руководитель проекта — доктор педагогических наук, профессор, президент Ассоциации кинообразования и медиапедагогики России А. В. Федоров. Автор выражает благодарность профессору А. В. Федорову за помощь и поддержку в работе над данным пособием. Автор также благодарит своих российских и зарубежных коллег: Е. А. Бондаренко, С. И. Гудилину, В. В. Гура, И. В. Жилавскую, А. Р. Кантор, Н. Б. Кириллову, А. А. Новикову, Е. В. Мурюкину, С. Н. Пензина, Н. П. Рыжих, Н. Ф. Хилько, L. Keller-Krawczyk, M. Wronska, M. Kakolewicz (Poland), A. Hottmann (Germany) и др. за сотрудничество в области медиаобразования.
