РАСтём вместе

Программа РГБМ к Международному дню
распространения информации об аутизме

English
 О программе

В первые дни апреля во всём мире проводятся мероприятия, посвящённые Международному дню распространения информации об аутизме. Их главная цель – рассказать обществу о жизни людей с особенностями восприятия и ощущения окружающего мира и вместе найти пути решения проблем социокультурного взаимодействия и включения людей с РАС в общество.

Российская государственная библиотека для молодёжи в эти дни станет одной из площадок Пятого Всероссийского инклюзивного фестиваля #ЛюдиКакЛюди, объединившего сотни организаций, оказывающих помощь детям и взрослым с аутизмом, как государственных, так и общественных.

1 и 2 апреля РГБМ организует серию мероприятий «РАСтём вместе».

Двухдневная программа включает в себя два направления. В первый день состоится международный семинар для профессионального сообщества с участием российских и зарубежных коллег из Аргентины, Австралии, Бразилии, Швеции, США и Германии, посвящённый теме инклюзивных проектов и работы с посетителями с РАС в библиотеках.

Во второй день пройдут просветительские мероприятия для семей с детьми с РАС и для всех, интересующихся данной темой или работающих в её поле.

Первый день

Инклюзивные программы для посетителей с РАС в библиотеках: практики и векторы развития

1 апреля
11:00

Международный семинар

Семинар призван привлечь внимание библиотечного сообщества к проблеме социокультурной интеграции людей с РАС в общество и рассказать об актуальных проектах в библиотеках, работающих в поле решения данной проблемы.

Опыт своей работы в ходе семинара представят сотрудники библиотек, консультанты по инклюзии в учреждениях культуры, специалисты некоммерческих организаций и центров поддержки семей с детьми и подростками с РАС из Аргентины, Австралии, США, Бразилии, Германии, Швеции, а также из России — Екатеринбурга, Пскова, Санкт-Петербурга и Москвы.

Программа семинара
Ведущие семинара:

Юлия Николаевна Наумова, руководитель Лаборатории инклюзивных и социальных практик Российской государственной библиотеки для молодёжи

Мария Викторовна Алексеева, руководитель Центра международных программ Российской государственной библиотеки для молодёжи

* Начало каждого доклада указано по московскому времени

11:00 – 11:20
Приветственное слово

Лидия Васильевна Федякина, заместитель директора Департамента региональной политики, образования и проектного управления Министерства культуры РФ

Ирина Борисовна Михнова, директор Российской государственной библиотеки для молодёжи, вице-президент Российской библиотечной ассоциации

11:20 – 11:40
Нейропсихологический подход к проблеме аутизма

Евгений Феликсович Шведовский, методист Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с РАС МГППУ; нейропсихолог Центра здоровья и развития им. Святителя Луки; младший научный сотрудник Научного центра психического здоровья, Москва, Россия

Презентация доклада  

11:40 – 12:00
Форматы работы библиотек с людьми с аутизмом: обзор и личный опыт

Антонина Сергеевна Стейнберг, руководитель проекта Autistic City, член совета по доступности Политехнического музея, эксперт Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с РАС МГППУ, Москва, Россия

Презентация доклада  

12:00 – 12:20
«Погружение в синий»: инклюзивные практики для посетителей с расстройством аутистического спектра Муниципального объединения библиотек города Екатеринбурга

Марина Николаевна Коваль, заместитель директора Муниципального объединения библиотек города Екатеринбурга, Россия

Юлия Борисовна Паршакова, библиотекарь Муниципального объединения библиотек города Екатеринбурга, Россия

Презентация доклада  

12:20 – 12:40
Программа Backstage Pass – доступность библиотек с низким уровнем сенсорного восприятия для пользователей с РАС и их семей

Кэрри Гриффит, руководитель филиала Библиотечной системы Мортон Бэй Риджен, Квинсленд, Австралия

Презентация доклада  

12:40 – 13:00
Использование альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК) при обслуживании пользователей с РАС: теория и практика

Петрова Екатерина Александровна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры специальной (коррекционной) педагогики Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования, Санкт-Петербург, Россия

Седова Екатерина Борисовна, заведующая информационным отделом по специальной педагогике и психологии Санкт-Петербургской государственной специальной центральной библиотеки для слепых и слабовидящих, Санкт-Петербург, Россия

Толубаева Елена Митрофановна, заведующая детским отделом Санкт-Петербургской государственной специальной центральной библиотеки для слепых и слабовидящих, Санкт-Петербург, Россия

Презентация доклада  

13:00 – 13:20
Расстройство аутистического спектра и различные способы чтения – книги и мир

Фернанда Валле, аспирант факультета информационных наук Федерального университета Рио-де-Жанейро и Бразильского института информационных наук и технологий, Бразилия

Густаво Салданья, доктор информационных наук, профессор исследователь Бразильского института информационных наук и технологий и Федерального университета Рио-де-Жанейро, Бразилия

13:20 – 13:40
От доступности к инклюзии

Юлия Викторовна Белобородова, заместитель генерального директора Псковской областной универсальной научной библиотеки, Псков, Россия

Презентация доклада  

13:40 – 14:00
Перерыв
14:00 – 14:20
Библиотеки и библиотекари: информирование повышает осведомлённость населения и способствует адаптации людей с аутизмом в обществе

Мария Изабель Абало, лиценциат, специалист по инклюзии в библиотеке, координатор родительской волонтёрской сети Brincar Foundation for a Happy Life with Autism, Буэнос-Айрес, Аргентина

Презентация доклада  

14:20 – 14:40
Развитие коммуникативных навыков у подростков с РАС

Юлия Владимировна Володина, исполнительный директор АНО «Школа Профессий», Москва, Россия

Презентация доклада  

14:40 – 15:00
Новые направления развития – планирование библиотечных услуг для молодых пользователей

Эва Рантамо, этнолог, внештатный консультант по вопросам доступности, инструктор и координатор проектов, Дортмунд, Германия

Презентация доклада  

15:00 – 15:20
Особый опыт работы с сотрудниками-студентами с РАС в условиях академической библиотеки

Джон Вонг, младший библиотекарь, отдел цифрового доступа, ресурсов и информационных технологий, Библиотека Теодора Хесберга Университета Нотр-Дам, Саут-Бенд, штат Индиана, США

Джули С. Веккьо, помощник директора Семейного центра цифровых стипендий Навари, Библиотека Теодора Хесберга Университета Нотр-Дам, Саут-Бенд, штат Индиана, США

Презентация доклада  

15:20 – 15:40
Как Городская библиотека Стокгольма собирается стать библиотекой, дружелюбной для пользователей с РАС?

Автор доклада: Линн Альпберг, библиотекарь и руководитель проекта «Библиотека для всех без исключения», Городская библиотека Стокгольма, Швеция

Доклад представляет: Ингрид Чельстрём, детский библиотекарь, старший советник Шведского агентства по доступным медиа, член-корреспондент Секции библиотек для детей и молодежи ИФЛА, член постоянного комитета Секции библиотечного обслуживания пользователей с особыми потребностями, Швеция

Презентация доклада  

15:40 – 16:00
Как сделать библиотеку и её услуги приветливыми и доступными для молодых пользователей с расстройством аутистического спектра

Рене Грасси, специалист по работе с молодёжью, Библиотека округа Дакота, штат Миннесота, США

Презентация доклада  

Материалы по теме         

Второй день

Развивающая работа с детьми и подростками с РАС: подход DIRFloortime

Азирова Анна Артемовна,
логопед-дефектолог, психолог, эксперт-тренер DIRFloortime Центра здоровья и развития им. Святителя Луки

Романовский Николай Владиславович,
кандидат психологических наук, психолог, эксперт-тренер DIRFloortime Центра здоровья и развития им. Святителя Луки

2 апреля
Зал визуальных искусств РГБМ
15:00

Лекция о методологии одного из подходов к работе с детьми и подростками с РАС

Тема интеграции в общество и жизни в нём детей и подростков с РАС сегодня всё чаще поднимается на разных уровнях, однако информированность общества о проблеме пока всё же остается невысокой.

Особенно это важно для родителей, которые зачастую остаются один на один с проблемой воспитания, полноценного обучения и интеграции в общество особенного ребёнка. Построение жизненного маршрута ребёнка, в том числе выбор конкретного подхода для занятий и системной организации помощи, — одна из сложнейших задач.

На лекции сотрудники Центра здоровья и развития им. Святителя Луки познакомят родителей и всех, кто интересуется темой или работает в поле решения данной проблемы, с одним из подходов к работе с детьми и подростками с РАС — DIRFloortime.

На лекции будут рассмотрены следующие вопросы:

• аспекты, связанные с общими представлениями о подходе DIRFloortime;

• взгляд на расстройство аутистического спектра с точки зрения подхода DIRFloortime;

• методологические принципы работы с детьми старшего возраста, базирующиеся на ступенях функционального социально-эмоционального развития;

• примеры работы с подростками и взрослыми путём создания обучающих эмоционально-значимых ситуаций.

«Пресноводная рыба в солёной воде»

2 апреля
Конференц-зал РГБМ
17:00

Показ документального фильма о жизни двух молодых людей с РАС (56 мин, Испания, 12+)

Фильм «Пресноводная рыба в солёной воде» — обновлённый портрет людей с аутизмом во всем их многообразии. Мы услышим две истории — 23-летней Марионы и десятилетнего Марка, чьи особенности изучают лучшие испанские исследователи.

Впервые для российской аудитории этот фильм был представлен в рамках 10-го Международного инклюзивного кинофестиваля «Кино без барьеров», организованного РООИ «Перспектива».

С помощью кино общество не просто узнаёт о жизни людей с инвалидностью, но и видит наглядные примеры их безграничных возможностей и разнообразие интересов. Фильмы «Кино без барьеров» меняют отношение общества к людям с инвалидностью и доказывают, что каждый человек ценен как личность вне зависимости от его особенностей.

 Книги
Елизавета Заварзина-Мэмми
Приключения другого мальчика. Аутизм и не только

М.: АСТ; Corpus, 2014

В этой книге — настоящая история маленького мальчика Пети и его мамы. В первой части Елизавета поделилась воспоминаниями о детстве своего сына с аутизмом и о бесконечных поисках действующих методик, которые могли бы ему помочь. Детство мальчика выпало на 1990-е и начало 2000-х, и родителям Пети пришлось самостоятельно по крупицам собирать информацию о почти никому не известном в России расстройстве и экспериментировать. Вторая часть книги посвящена аспектам проявления аутизма и феномену нарушения обработки сенсорной информации.

В каталоге РГБМ
Ирис Юханссон
Особое детство

М.: Теревинф, 2010

Ирис Юханссон — психолог и консультант родителей и педагогов по проблемам общения взрослых и детей, а также подростков с аутизмом. В книге Ирис делится своими детскими ощущениями и переживаниями, вызванными аутизмом, показывает мир такого ребёнка изнутри. Вспоминая своё детство, Ирис говорит о неоценимой роли, которую сыграла её семья и окружавшее «полноценное сообщество»: «Меня не заставляли приспосабливаться, они делали всё, чтобы появилось и смогло укрепиться моё присутствие, моё сознание». Именно благодаря внимательному отношению, любви и пониманию семьи и окружения Ирис, бывшая ребёнком с «глубокими нарушениями общения», смогла всё преодолеть и научилась помогать другим слышать и видеть друг друга.

В каталоге РГБМ
Пол Коллинз
Даже не ошибка. Отцовское путешествие в таинственную историю аутизма

М.: Теревинф, 2013

Американский писатель, журналист и историк науки Пол Коллинз написал захватывающую книгу о своём сыне Моргане — мальчике с аутизмом. Жизнь молодых родителей, наполненная приятными заботами о маленьком сыне, рабочими задачами и мелкими житейскими проблемами, в один день поделилась на до и после. Талантливо описанные эмоции и переживания родителей, регулярные занятия с Морганом и маленькие шаги его успеха погружают читателя в эту историю, а затем увлекают вслед за автором в путешествие, посвящённое изучению биографий чудаков и полузабытых гениев. Читателю также открываются интересные исторические факты об исследованиях аутизма, об учёных, стоящих у истоков научного знания о нём, а также об их экспериментах и ошибках.

В каталоге РГБМ
Даниил Саксонов, Татьяна Юдина
Мы здесь: из родительского опыта воспитания и обучения ребёнка с расстройством аутистического спектра (РАС)

М.: Теревинф, 2018

Перед нами книга родителей-педагогов, воспитывающих сына с расстройством аутистического спектра. Авторы рассказывают о своих наблюдениях, сложностях и победах на всех этапах развития ребёнка — с самого раннего возраста и до окончания 9-го класса. Эта книга — пример того, как чуткое и уважительное отношение к особому ребёнку в семье помогло добиться больших результатов.

В каталоге РГБМ
Темпл Грэндин, Маргарет М. Скариано
Отворяя двери надежды. Мой опыт преодоления аутизма

М.: Теревинф, 2012

Книга знакомит читателей с историей Темпл Грэндин, американского профессора животноводства, конструктора-изобретателя и спикера по проблемам аутизма. Это история о непростом и бурном взрослении, о преодолении трудностей и своих неудач, связанных с аутизмом, о сопротивлении окружающих, а в некоторых случаях — и о неспособности общества воспринимать человека с аутизмом со всеми его особенностями и видеть в нём личность. В книге Темпл Грэндин рассказывает об особенностях своего поведения, анализирует способы саморегуляции и коррекции, которые оказались действенными в её случае, а также делится ценными рекомендациями с теми, кто живёт в своём особом мире, и с теми, кто пытается этот мир постичь.

В каталоге РГБМ
Елена Баенская
Помощь в воспитании детей с особым эмоциональным развитием (ранний возраст)

М.: Теревинф, 2014

Книга поможет понять общую логику развития и усложнения индивидуальных аффективных механизмов во взаимодействии ребёнка с миром и в его эмоциональных отношениях с близкими. Читатель узнает об основных этапах эмоционального развития ребёнка в норме и особого ребёнка, о четырёх типах детского аутизма, о кризисах в период от 1 года до 3 лет, а также о том, как поведение и реакция родителей может влиять на развитие ребёнка. Особенного внимания родителей детей с РАС заслуживают разделы о приёмах организации коррекционной работы и проблемах поведения особого ребёнка в разные возрастные периоды.

В каталоге РГБМ
Ольга Никольская и др.
Дети и подростки с аутизмом. Психологическое сопровождение

М.: Теревинф, 2008

В основе книги лежит многолетний опыт работы специалистов Института коррекционной педагогики Российской академии образования. В работе подробно описаны закономерности проявления аутизма в разных возрастных периодах — от раннего детского до подросткового и взрослого. Предлагаются рекомендации по коррекционной работе, направленной на развитие эмоциональной сферы ребёнка. Отдельная глава посвящена проблемам семьи в воспитании и обучении ребёнка с РАС — это знание поможет родителям лучше понимать своего ребёнка, а значит, выбрать подходящую для него систему занятий и помощи.

В каталоге РГБМ
Елена Янушко
Игры с аутичным ребёнком

М.: Теревинф, 2018

Книга представляет собой практическое пособие — в ней почти нет теории. Издание условно разделено на две части: первая часть адресована специалистам, вторая — родителям. Здесь подробно описаны игры и приёмы, которые помогут наладить контакт с аутичным ребёнком, а также помогут ему избавиться от напряжения и страхов.

Родители могут взять на заметку советы об организации пространственной среды и режима дня; в книге даны рекомендации о том, как сформировать временные представления и познакомить ребёнка с часами. Кроме того, здесь дана информация о выработке стереотипов поведения; о видах игр (сенсорных, стереотипных терапевтических и других); о работе со страхами методом психодрамы и о многом другом.

В каталоге РГБМ
Виктор Каган
Аутята. Родителям об аутизме

СПб.: Питер, 2016

«Аутята — так сегодня ласково называют аутичных детей. Мне это слово нравится ещё и потому, что оно хорошо описывает содержание книги и её сфокусированность на младшем возрасте, когда родители переживают встречу с необычностью их детей, а дети наиболее податливы для помощи», — отмечает автор книги. В ней — живой разговор об аутизме, обращённый к родителям, в ходе которого находятся ответы на сложные вопросы. Простым живым языком автор знакомит читателя с симптомами и конкретными поведенческими признаками детей с РАС, говорит о степенях тяжести аутизма, о его высоко- и низкофункциональных формах. Отдельное внимание уделено таким темам, как «эпидемия аутизма», умственная отсталость как спутник аутизма, а также играм и творчеству в жизни ребёнка с РАС.

В каталоге РГБМ
01 02 03 04 05 06 07 08 09
 Партнеры